Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Како помоћи деци у организацији рада од куће
Опис: У материјалу се образлажу специфичности услова у току он лајн наставе за рад од куће. Основна сврха мареијала је да подржи рад стручних сарадника на јачању родитељских компетенција у стварању позитивног амбијента и помоћи деци у планирању и реализацији активности учења у кућним условима. Обрада планираног садржаја може да помогне одржавању континуитетa у учењу, развијању самосталности и одговорности детета, остваривању постигнућа, лакшем повратку у похађање наставе у школи кад се за то створе одговарајући услови. Материјал је могуће користити и када из других разлога, ученик дуже одсуствује из школе. Писани материјал садржи додатни текст о начинима помоћи деци којима је потребна додатна подршка у образовању и васпитању, као и ППТ материјал.
Аутор(и) ресурса: Биљана Радосављевић
Образовно васпитна установа/ институција: ОШ „Мирослав Антић“
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
У материјалу се образлажу специфичности услова у току он лајн наставе за рад од куће. Основна сврха мареијала је да Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Развијање критичког приступа информацијама
Опис: Читање информативних текстова и употреба медија су ситуације у којима су нам потребне вештине критичког мишљења. Критички приступ информацијама једна од важних вештина у кризним ситуацијама. Ученицима је потребно објаснити да се у кризним ситуацијама често шире разне непроверене информације које треба узети са резервом
Циљ рада је унапређивање знања и вештина стручних сарадника за пружање помоћи ученицима у разумевању и критичком приступу информацијама.
Кроз предвиђене активности стручни сарадници ће оснажити ученике да:
- анализирају и процењују медије и информативне текстове;
- истраже и препознају ситуације медијске манипулације и лажних вести;
- уочавају разлику између чињеница и мишљења у медијским садржајима.
Аутор(и) ресурса: Зорица Михаиловић
Образовно васпитна установа/ институција: Угоститељско туристичка школа Београд
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Читање информативних текстова и употреба медија су ситуације у којима су нам потребне вештине критичког мишљења. Критички приступ информацијама једна Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Пројектна настава и улога родитеља у њој
Опис: У материјалу су укратко описане карактеристике пројектне наставе, представљене су њене фазе/етапе и наведени су конкретни примери активности којима се подстиче развој различитих компетенција ученика. Представљен је низ начина на које родитељи могу да подрже и подстакну развој свог детета, истовремено учествујући у различитим фазама пројектне наставе, било да се она реализује у редовним условима или у ванредним околностима, односно онлајн учењу/поучавању. У материјалу су приказани примери различитих питања, скала и чек-листа, као и могућности њихове примене у различитим сегментима пројекта. Могу их користити сви актери укључени у овакав облик образовно-васпитног рада, а посебно родитељи, као смерницу за подстицај развоја своје деце и њихових вештина, неопходних у 21. веку.
Аутор(и) ресурса: Љиљана Вдовић
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Колекција: Вебинари
Видео:
У материјалу су укратко описане карактеристике пројектне наставе, представљене су њене фазе/етапе и наведени су конкретни примери активности којима се Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Како са децом учити кроз игру
Опис: Како се питање адекватне мотивације ученика за савладавање обавезних наставних садржаја често поставља као проблем, потребно је родитеље упутити на начине на који могу утицати на побољшање мотивације детета и квалитетније усвајање градива. Циљ рада је упознавање родитеља са појмом учења кроз игру и његовим предностима. Креиран је са намером да охрабри и оснажи родитеље и друге које занима ова тема да се више укључе у учење са децом кроз различите игровне активности. У презентацији и пропратном писаном материјалу су изложене карактеристике игре, као и утицај игре на дечји развој и предности учења кроз игру. Дати су предлози конкретних активности и игара које родитељи могу играти са децом у сврху учења и савладавања градива. У раду, родитељи и други заинтресовани за ову тему могу пронаћи савете и предлоге игара које могу применити у учењу. Презентација садржи и линкове ка садржајима који се баве овом темом.
Аутор(и) ресурса: Бранка Митровић Јосиповић, психолог
Образовно васпитна установа/ институција: ОШ ''Десанка Максимовић''
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Колекција: Презентације
Како се питање адекватне мотивације ученика за савладавање обавезних наставних садржаја често поставља као проблем, потребно је родитеље упутити на Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Сарадња са родитељима у ванредним околностима
Опис: Вебинар /радионица преко зум апликације.
Фокус је сарадња са родитељима у дигиталном окружењу,узроковано увођењем ванредног стања.
Питања којима ће се бавити су следећа:
Како комуницирамо са родитељима? Којим темама се бавимо? На који начин реагују родитељи? Који су елементи асертивног реаговања?
На крају учесници добијају низ савета за добру сарадњу са родитељима како у школским условима тако и у ванредним околностима.
Аутор(и) ресурса: Невенка Крагуљац
Образовно васпитна установа/ институција: ОШ "Филип Филиповић" и ПЕДАГОШКО ДРУШТВО СРБИЈЕ
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
Вебинар /радионица преко зум апликације. Фокус је сарадња са родитељима у дигиталном окружењу,узроковано увођењем ванредног стања. Питања којима ће се Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Избор и конципирање електронског материјала за онлајн наставу
Опис: Тема вебинара Избор и конципирање електронског материјала за онлајн наставу је имала припремну активност путем мотивационих питања која су послата учесницима вебинара уз линк за вебинару. Сценарио вебинара: Након поздрављања учесника и увода у тему, учесници су имали прилику да изложе одговоре на мотивациона питања, затим се дискутовало и аутор је сумирао одговоре учесника који су се односили на оставривање исхода уз помоћ електорнских наставних материјал, предности/недостатке електронских наставних материјала… Потом се прешло на предавање са демонстрирањем примера кроз теме Модели учења у односу на електронки садржај, Примена електронских наставних материјала у настави, Планирање наставног процеса употребом електронских наставних материјала, Примери, Препоруке за примену у непоредној наставној пракси. Учесници су на крају изложене теме, имали прилику да дискутују о примени и препорукама за избор и конципирање електронског материјала за онлајн наставу. Сложили су се да се најчешће у нашим школама примењивао основни модел испоруке садржаја путем електронског наставног материјала и да компетенције наставника за поучавање и учење треба да добију додатну димензију која се испољава у оспобљавању за избор и конципирање наставних електронских материјала у раду у онлајн окружењу. Приликом избора електронског материјала треба бити обазрив и применити критеријуме који се однсое на педагошку неутралност, могућност поновне употребе, персонализације и неутралности у односу на медије. Избор и конципирање наставног материјала за учење и поучавање од стране наставника је важно питање јер организовање великог броја информација у смислену целину предстаљва и учење ученика како да уче током живота и да у обиљу информација које су им доступне одаберу вредне.Стручни сарадници треба да оснаже наставнике у избору и конципрању електронских настaвних материјала у онлајн окружењу.
Аутор(и) ресурса: Маја Врачар
Образовно васпитна установа/ институција: Зуботехничка школа Београд
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
Тема вебинара Избор и конципирање електронског материјала за онлајн наставу је имала припремну активност путем мотивационих питања која су послата Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Технике за превазилажење стреса - Освешћивање емоционалних доживљаја у кризним ситуацијама / актуелним условима
Опис: Рад је написан у циљу пружања подршке наставницима и стручним сарадницима у контексту лакшег превазилажења актуелне, стресне ситуације (епидемија корона-вируса), али и свима осталима који се боре са стресом, за који кажемо да је „зачин живота“. У раду су дате практичне смернице како је могуће успешно превладати стрес, кроз методичну примену когнитивних, релаксационих и бихејвиоралних техника, које су датаљније описане у самом раду. Један део писаног материјала усмерен је на пружање подршке конкретно наставницима и родитељима, кроз јасне практичне смернице, имајући у виду да се настава реализује на потпуно нови начин од навикнутог, односно, путем Интернета и телевизијских програма. Очекује се да ће овај рад помоћи читаоцу да увиди реципрочну повезаност између својих мисли, емоција и понашања, што ће кроз практичну примену техника описаних у раду условити лако и успепно препознавање евентуалних тешкоћа и проблема, као и проналазак одговарајућих решења. Истим поводом, направљен је план радионице (у сарадњи са ученицима другог разреда Гимназије у Куршумлији), који су дали допринос и идеју у креирању радионице, на основу властитих потреба и сагледавања актуелне ситуације. У циљу што успешнијег и потпунијег представљања самог писаног материјала 29.05.2020. године, са почетком у 12 часова, одржан је Вебинар на одабрану тему. Програм који је коришћен за реализацију Вебинара јесте Zoom апликација. Ток Вебинара одвијао се: најпре кроз увод и представљање учесника, затим је обухватио дискусију са учесницима о њиховом начину превазилажења стреса, након тога следи опис и представљање техника успешног превазилажења стреса (когнитивне, релаксационе и бихејвиоралне), и на крају постављање питања од стране учесника, а све у циљу достизања позитивних промена.
Аутор(и) ресурса: Татјана Митровић
Образовно васпитна установа/ институција: Гимназија, Куршумлија
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
Рад је написан у циљу пружања подршке наставницима и стручним сарадницима у контексту лакшег превазилажења актуелне, стресне ситуације (епидемија корона-вируса), Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Технике за редукцију стреса
Опис: Линк ка презентацији: https://spark.adobe.com/page/yTqrRO4KmS7rU/
Циљ презентације је усвајање знања о појму стреса и техникама превладавања стреса, као и основних појмова о управљању бригама, затим уочавање важности активног приступа сопственим доживљајима и уочавање могућности да утичемо на своје доживљавање и емоције. Подизање свести о томе да активан приступ емоцијама и логичка анализа ситуације воде у психичку благодет. Још један од циљева је развој логичког мишљења у проблемској ситуацији. Увежбавање вештина самопомоћи као и оспособљавање за самопомоћ.
Презентација је намењена ученицима седмог и осмог разреда основне школе и ученицима свих разреда средње школе. Могу је користити и наставници и родитељи.
Презентација је рађена у програму Адоб Спарк (Adobe Spark) а приликом презентације коришћен је Зум (Zoom).
Аутор(и) ресурса: Николета Његован
Образовно васпитна установа/ институција: Средња школа „22.октобар“
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
Линк ка презентацији: https://spark.adobe.com/page/yTqrRO4KmS7rU/ Циљ презентације је усвајање знања о појму стреса и техникама превладавања стреса, као и основних појмова Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Како се дружити у условима ограниченог кретања (Како се дружити у време пандемије вируса корона)
Опис: У раду је приказан значај вршњачке интеракције у специфичним условима, у време пандемије вируса корона. Како су односи са вршњацима важни, не само за социјални развој детета, већ током целог живота, тако је рад усмерен на пружање конкретних предлога, педагошких интервенција ученицима виших разреда основне школе и средњошколцима, како да са својим другарима у време пандемије вируса корона уз примену адекватних мера проведу квалитетно и креативно време. Ученици се кроз тему упознају са појмом социјализације, факторима социјализације, а посебни акценат се односи на вршњаке и вршњачку интеракцију и све промене које су настале у време пандемије, у породици, школи, у дружењу и вршњачкој интеракцији. Дружење у насталој ситуацији се одвија на два нивоа, дружење од куће и дружење у природи, уз листу активности и предложених адекватних мера заштите и очувања здравља. Тема и презентација је прилагођена узрасту, тако да су пре обраде теме предложене почетна и завршна активност, те је вебинар интерактивне природе са наведеном циљном групом. Вебинар, односно тема води нас ка остварењу циља нашег рада, који гласи подстицање и развој вршњачке интеракције у специфичним условима насталим у време пандемије вируса корона.
Аутор(и) ресурса: Јела Станојевић, педагог
Образовно васпитна установа/ институција: Техничка школа ГСП, Београд
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
У раду је приказан значај вршњачке интеракције у специфичним условима, у време пандемије вируса корона. Како су односи са вршњацима Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Како безбедно помоћи другима / родитељима, друговима, комшијама
Опис: Тема обрађује врсте подршке које у складу са узрастом и могућностима ученици могу пружити другима. Ради лакшег разумевања и боље прегледности рада, врсте подршке селектоване су у три формално подељене целине (емотивна, материјална и информативна подршка) мада свака од набројаних врста подршке у себи садржи елементе друге две. Такође, рад се бави и разумевањем, од стране ученика, сопствених и туђих потреба, превенцијом непожељних облика понашања као и квалитетном организацијом времена
Тема се обрађује на две платформе:
Први део (аутор рада) За израду теме коришћена је ППТ презентација са нарацијом аутора. ППТ презентација пребачена је у форму видео презентације, у трајању од 30 минута.
Други део (педагог, психолог, разредни старешина, наставник грађанског васпитања, социологије, психологије, филозофије, наставник изборног предмета појединац, група, друштво). Презентација теме и дискусија реализује се на некој од интерактивних платформи (предлог ZOOM) која има могућност учешћа већег броја учесника и њиховог активног судиоништва.
Аутор(и) ресурса: Наташа Веселиновић
Образовно васпитна установа/ институција: „Техноарт Београд“ Школа за машинство и уметничке занате, Београд
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Видео:
Тема обрађује врсте подршке које у складу са узрастом и могућностима ученици могу пружити другима. Ради лакшег разумевања и боље Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Прилагођавање наставе различитим стиловима учења
Опис: Унапређење квалитета учења ученика може се реализовати конципирањем наставног процеса кроз укључивање различитих стилова учења. Стилови учења су релативно стабилне црте личности, повезане са интелигенцијом и осталим особинама личности, као индивидуалан и особен, релативно трајан и доследан начин пријема, обраде, схватања и коришћења информација, односно стратегија учења. Овај рад се ослања на Колбов модел стилова учења, који разликује: активисте, практичаре, логичаре и теоретичаре. Свако од нас, у пракси користи, поред доминантног стила учења и елементе других стилова. Они су условљени: контекстом у којем се настава одвија, узрастом, школским предметом, наставником, као и конкретним задатком. Прилагођавање наставног процеса различитим стиловима учења ученика, кроз уважавање индивидуалних разлика, повећава ефикасност наставног процеса. Кроз учење у групном раду, диференцираној, интегрисаној настави, према концепту активне или пројектне наставе и кроз електронско учење могуће је постићи подстицајну климу за све стилове учења ученика, што доприноси унапређењу квалитета учења и наставе.
Аутор(и) ресурса: Славица Николић, психолог; Тамара Кутлешић Станчић, психолог
Образовно васпитна установа/ институција: Економска школа, Пирот; Гимназија, Пирот
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Колекција: Презентације
Унапређење квалитета учења ученика може се реализовати конципирањем наставног процеса кроз укључивање различитих стилова учења. Стилови учења су релативно стабилне Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Како на најбољи начин искористити могућност дигиталне технологије за игру и учење?
Опис: „ Ум проширен новом идејом никада се не враћа на своје почетне димензије.“
Oliver Wendel Holmes
Презентација и пропратни материјал садрже савете родитељима о коришћењу дигиталних технологоја и како на квалитетан начин организовати игру и учење. Сазнања о савременој информационо-комуникационој технологији (рачунар, паметни телефони,таблети , виртуелна стварност, интернет, е-учење, учење на даљину….) и њиховим потенцијалима, даје широке могућности родититељима за ефикасније коришћење слободног врема и организацију игре и учења. При избору садржаја, потребно је промишљати о квалитету садржаја, тј. с којом намером је креиран и коју поруку шаље деци и ставити их у функцију дететовог развоја. Водећи се дефиницијом „дигиталног родитељства“ приказене су карактеристике узраста и примери како су се родитељи прилагођавали и постали парнери у креирању и организацији слободног времена и времена које је било посвећено реализацији онлајн наставе; избору квалитетних садржаја; улози двосмерне комуникације, родитељ као модел детету у употреби дигиталних уређаја; начини како да родитељи блокирају непримерене садржаје; утицај видео игрица на понашање деце; идеје за разне забавне пројекте који су савршени за кућне услове, бесплатним платформама за учење на даљину, рад од куће, бесплатним онлајн књигама, курсевима, филмовима, музици…; подршка за децу и одрасле и бољу организацију дневних активност; aпликација за учење и обнављање страног језика које дете жели да научи или усаврши знање… Аутор(и) ресурса: Гордана Миловановић, педагог
Образовно васпитна установа/ институција: Економска школа „Ваљево“, Ваљево
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
„ Ум проширен новом идејом никада се не враћа на своје почетне димензије.“ Oliver Wendel Holmes Презентација и пропратни материјал Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Технике за превазилажење стреса. Конструктивно реаговање на стрес
Опис: Ученици се кроз радионичарски приступ упознају са појмовима стреса и повезаношћу са емоционалним реаговањем. Реаговање на стрес се представља кроз реакциони и когнитивни, РЕБТ приступ. Водитељ ученике упознаје са АБЦ моделом емоционалних поремећаја, како би идентификовали изворе и последице стреса. Стрес се одражава и на телесно здравље у виду психосоматских, односно психофизиолошких обољења. Извори стреса могу бити свакодневни проблеми, животне промене, конфликти, фрустрације ако с ео њима размишља на ирационална начин јер из когнитивистичког угла, догађај сам по себи није довољан да изазове негативне нездраве емоционалне реакције и дисфункцонално понашање. Увиђањем односа, везе између начина размишљања и стресног догађаја усваја се нов приступ у сагледавању стреса и реаговању. Редефинисањем ситуације, оснаживањем рационалног начина размишљања и прихватањем сопствене одговорности за промену, јачају се капацитети за суочавање и превладавање стреса. У ту сврху демонстрира се вежба вођене имагинације. Наведене активности у радионици се одвијају кроз игру упознавања, игру загревања, излагања водитеља, дискусију између учесника и водитеља. У завршној активности се сумирају кључни појмови који су се усвојили током радионице и извршава евалуација попуњавањем упитника.
Аутор(и) ресурса: Васић Марија, психолог
Образовно васпитна установа/ институција: Приватна гимназија „Е-Гимназија“, Нови Сад
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Ученици се кроз радионичарски приступ упознају са појмовима стреса и повезаношћу са емоционалним реаговањем. Реаговање на стрес се представља кроз Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Учење на даљину у време КОВИД-19
Аутор(и) ресурса: др Ивана Ђерић, др Нада Шева, др Смиљана Јошић
Образовно васпитна установа/ институција: Институт за педагошка истраживања
Школска година: 2020.
Колекција: Вебинари
Видео:
Favorite
Наслов ресурса: Вебинар: Резилијентност у контексту пандемије
Аутор(и) ресурса: Милица Лазић
Образовно васпитна установа/ институција: Одсек за психологију, Филозофски факултет у Новом Саду
Школска година: 2020.
Колекција: Вебинари
Видео:
Favorite
Наслов ресурса: Како код ученика развијати умеће самовредновања учења
Опис: У материјалу је описан процес саморегулисаног учења, као и значај умећа самовредновања учења ученика, као важне фазе управљања сопственим учењем. Предложен је низ стратегија помоћу којих се ово умеће може развијати у свакодневном образовно-васпитном раду са ученицима. Материјал садржи и конкретне примере за подстицање самовредновања и процеса и резултата учења, који су применљиви у настави различитих предмета. Представљени су и прилози са примерима чек листа које се могу користити у раду са ученицима различитог узраста.
Аутор(и) ресурса: Љиљана Вдовић
Образовно васпитна установа/ институција: /
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
У материјалу је описан процес саморегулисаног учења, као и значај умећа самовредновања учења ученика, као важне фазе управљања сопственим учењем. Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Како учити заједно кад смо одвојени
Опис: Циљ писаног материјала је да оснажи средњошколце да преузму одговорност за своје учење користећи предности сарадничког учења и савремених технологија. Ученици ће се упознати са неким мало другачијим начинима примене паметних телефона и рачунара. Идеја је да ученици схвате бенефити сарадње са вршњацима и заједничког учења уз коришћење web алата. Поред савладавања школских лекција, овакав начин учења могу да примене и касније приликом спремања испита на факултетима.
Аутор(и) ресурса: Марија Стоиљковић, психолог
Образовно васпитна установа/ институција: Гимназија Врњачка Бања
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Циљ писаног материјала је да оснажи средњошколце да преузму одговорност за своје учење користећи предности сарадничког учења и савремених технологија. Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Како пратити напредовање деце у процесу учења
Опис: Рад је усмерен на оснаживање родитеља да се заједно са својим дететом укључе у праћење напредовања у процесу учења које се одвија у новим околностима. У првом делу објашњен је значај учешћа родитеља и ученика у овом процесу, а у другом делу дати су конкретни предлози родитељима како да са својим дететом прате процес учења и напредовање.
Упутства и материјали који су понуђени омогућиће родитељима да конструктивно прате напредовање ученика у учењу. Родитељи и ученици могу користити:
- Водич за родитеље: Како водити портфолио са дететом
- Ученички дневник
- Чек листа за праћење процеса учења детета у току наставе на даљину
- Скала процене фактора који утичу на учење ученика
- Анализа теста
Аутор(и) ресурса: Александра Петковић
Образовно васпитна установа/ институција: ОШ „Његош“ и ЕТШ „Никола Тесла“ Ниш
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Рад је усмерен на оснаживање родитеља да се заједно са својим дететом укључе у праћење напредовања у процесу учења које Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Помоћ деци у организацији активности у условима учења на даљину
Опис: Циљеви рада
Информисање стручних сарадника-педагога и психолога о улози родитеља у организовању учења на даљину и начинима подршке деци/ученицима у тим околностима.
- Исходи, компетенције Јачање компетенција стручних сарадника за рад са родитељима како би помогли родитељима да разумеју своју улогу у организовању активности у кући и јачали своје родитељске компетенције тако да:
- боље разумеју измењен начин рада школе у ванредним условима (COVID-19);
- плански помогну деци у планирању и организацији рада код куће;
- стекну и унапреде вештине пружања подршке деци у условима ванредних околности
Аутор(и) ресурса: Словенка Симић, школски педагог
Образовно васпитна установа/ институција: ОШ „Павле Савић“
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Циљеви рада Информисање стручних сарадника-педагога и психолога о улози родитеља у организовању учења на даљину и начинима подршке деци/ученицима у Read more...
Favorite
Наслов ресурса: Улога родитеља у организацији активности ученика у условима учења на даљину
Опис: Први део рада односи се на информисање родитеља у вези са суштинским карактеристикама наставе на даљину, њеним предностима и недостацима. Родитељима су такође дати конкретни савети и сајтови на којима се могу додатно информисати у циљу стварања безбедног дигиталног окружења за своје дете. Централни део рада има за циљ информисање родитеља о њиховој улози у обезбеђивању адекватних услова за успешно учење ученика. Прецизно су наведени начини њихове помоћи и подршке коју би требало да пруже својој деци приликом учења и рада ученика на домаћим задацима. Дати су и предлози за рационално и ефикасно коришћење слободног времена. На крају рада дат је табеларни подсетник о условима успешног учења за родитеље.
Аутор(и) ресурса: Вања Јеремић
Образовно васпитна установа/ институција: Основна школа
Школска година: 2020.
Датотека ресурса:
Први део рада односи се на информисање родитеља у вези са суштинским карактеристикама наставе на даљину, њеним предностима и недостацима. Read more...