Издвојене вести

Објављен је „Службени гласник РС – Просветни гласник“ број 3/2026.

Листа прописа:

• ПРАВИЛНИК о календару образовно-васпитног рада oсновне школе за школску 2026/2027. годину
• ПРАВИЛНИК о календару образовно-васпитног рада средњих школа за школску 2026/2027. годину
• ПРАВИЛНИК о плану уџбеника

1.

Завод за унапређивање образовања и васпитања упућује допунски јавни позив свим заинтересованим лицима са одговарајућим образовањем и компетенцијама, да се пријаве за избор стручних лица која се ангажују ради давања стручне оцене/мишљења о квалитету рукописа уџбеника, додатних наставних средстава, дидактичких средстава и дидактичких игровних средстава, на неодређено време, односно док испуњавају услове прописане законом и правилницима:

I. за извођење наставе следећих предмета у првом циклусу основног образовања:

1. 1. верска настава (православни катихизис (веронаука), исламска вјеронаука (илмудин), веронаука – јудаизам).

II. за извођење наставе следећих предмета у другом циклусу основног образовања и васпитања и средњих школа:

1. ликовна култура
2. страни језик (шпански, француски, италијански, руски и немачки језик);
3. верска настава (православни катихизис (веронаука), исламска вјеронаука (илмудин), веронаука – јудаизам).

III. за извођење наставе следећих предмета у средњим школама:

1. страни језик (шпански, француски, италијански, руски и немачки језик);
2. верска настава (православни катихизис (веронаука), исламска вјеронаука (илмудин), веронаука – јудаизам).

IV. за предаваче на високошколским установама и научне саветнике/сараднике који поседују одговарајуће компетенције за предмете:

1. српски језик и књижевност;
2. свет око нас/природа и друштво;
3. математика;
4. хемија;
5. географија (са најмање 10 година искуства у области картографије);
6. страни језик (шпански, француски, италијански, руски и немачки језик);
7. верска настава (православни катихизис (веронаука), исламска вјеронаука (илмудин), веронаука – јудаизам).

2.

Кандидат, односно стручно лице, из члана 1. овог допунског јавног позива, мора да испуњава следеће услове:

1. да има одговарајуће високо образовање за одређени предмет, односно стручну област;
2. да има најмање пет (5) година радног искуства на одговарајућим пословима у области образовања и васпитања;
3. да није у сукобу интереса, односно да није запослен или на други начин радно ангажован, у смислу Закона о раду (у даљем тексту: ЗОР) код издавача, да није пословно повезан са издавачем, да није повезан са одговорним лицем издавача, да кандидат или лица повезана са њим, немају непосредну корист, погодност код издавача или одговорног лица издавача, односно да не постоје други законом прописани услови за његово изузеће.

3.

Утврђени су критеријуми за избор стручних лица који ће бити вредновани применом система бодовања и методологија (математичка формула) за доделу бодова, за сваки појединачан критеријум, на следећи начин:

1. број прегледаних рукописа уџбеника, односно уџбеничких комплета, приручника, додатних наставних средстава, дидактичких средстава и дидактичких игровних средстава – овај критеријум има ознаку К1 и носи максимално 40 бодова;
2. број објављених стручних, односно научних радова у одговарајућој области – овај критеријум има ознаку К2 и носи максимално 35 бодова;
3. учешће у реализацији пројеката у области образовања и васпитања – овај критеријум има ознаку К3 и носи максимално 15 бодова;
4. обука лица која су на Листи оцењивача уџбеника – овај критеријум има ознаку К4 и носи максимално 10 бодова.

НАПОМЕНА: под бројем прегледаних рукописа се подразумевају стручне оцене уџбеника/уџбеничких комплета и стручна мишљења о квалитету приручника, додатних наставних средстава, дидактичких средстава и дидактичких игровних средстава, а не рецензије и евалуације уџбеника.

Максималан број бодова за сваки критеријум одређен је на основу значаја и природе посла, тако да укупан број/збир бодова за сва четири критеријума износи 100.

Методологија (математичка формула) за доделу бодова је следећа

4.

Предлог за избор стручних лица, из члана 1. овог допунског јавног позива, након провере испуњености услова за учешће у овом допунском јавном позиву и извршеног вредновања кандидата, применом система бодовања и методологије (математичке формуле) за доделу бодова на основу за сваког појединачног критеријума, даће Комисија коју образује решењем директор Завода, у року од 30 дана од дана истека рока за подношење пријава на допунски јавни позив за избор стручних лица за припрему стручне оцене квалитета  рукописа уџбеника.

Директор Завода доноси Одлуку о избору стручних лица у року од осам (8) дана од дана пријема предлога Комисије.

Листа изабраних стручних лица за припрему стручне оцене квалитета рукописа уџбеника и стручног мишљења о квалитету рукописа приручника, додатних наставних средстава, дидактичких средстава и дидактичких игровних средстава, биће објављена на званичној интернет страници Завода www.zuov.gov.rs .

5.

Заинтересована лица попуњавају пријаву у електронском формату на следећем линку: https://zavod.edu.rs/javni-poziv-dopuna-liste, на коме попуњавају упитник и прилажу попуњен Oбразац за пријаву на Допунски јавни позив који се може преузети са линка: https://zuov.gov.rs/wp-content/uploads/2026/06/Obrazac-za-prijavu-na-dopunski-javni-poziv.docx и потребну документацију, којом доказују да испуњавају услове  за учешће у допунском јавном позиву, из члана 2. став 1. овог допунског јавног позива:

1. диплому или уверење о стеченом одговарајућем високом образовању;
2. потврду издату од стране послодавца где је запослен или на други начин радно ангажован, у смислу ЗОР-а, односно потврду издату од стране послодавца (или више њих) где је био запослен или на други начин радно ангажован и где је стекао најмање пет (5) година траженог радног искуства
3. попуњен образац изјаве да не постоји сукоб интереса, који мора бити својеручно потписан од стране кандидата, а који се може преузети са странице: https://zuov.gov.rs/wp-content/uploads/2026/06/izjava-strucna-ocena.docx

Рок за подношење пријава на допунски јавни позив износи четрнаест (14) дана од дана објављивања допунског јавног позива на званичној интернет страници Завода www.zuov.gov.rs .

Крајњи рок за попуњавање електронске пријаве је 22. јун 2026. године до 24:00 часа.

НАПОМЕНА: Недопуштене, непотпуне и неблаговремене пријаве неће бити разматране.

6.

Бодовање критеријума Комисија ће вршити на основу приложене документације, при чему су подаци из табела наведених под тачкама 1), 2) и 3), саставни део обрасца пријаве:

1. Попуњена табела која треба да садржи следеће податке: број и називе прегледаних рукописа уџбеника, односно уџбеничких комплета, приручника, додатних наставних средстава, дидактичких средстава и дидактичких игровних средстава, називе њихових аутора и издавача, као и име и презиме запосленог у ЗУОВ-у који је координирао радом комисије.
2. Попуњена табела која треба да садржи следеће податке: број и називе објављених стручних, односно научних радова у одговарајућој области, податак где и када су наведени радови објављени, односно публиковани;
3.  Попуњена табела која треба да садржи следеће податке: број и назив пројеката у области образовања и васпитања у којима је кандидат учествовао и у ком својству: (учесник, организатор, реализатор или аутор);
4. Копија уверења да је подносилац пријаве учествовао у обуци лица која се налазе на Листи оцењивача уџбеника (уколико је подносилац пријаве учествовао у наведеној обуци). Учешће у обуци лица која се налазе на Листи оцењивача уџбеника није услов за учешће у допунском јавном позиву и подносиоци пријаве који нису учествовали у предметној обуци неће бити елиминисани из даље процедуре.

НАПОМЕНА: ако је подносилац пријаве, у било ком од наведених својстава, био  ангажован од стране Завода за унапређивање образовања и васпитања, потребно је да у табели наведе име и презиме саветника координатора који га је ангажовао, на којим пословима је био анагажовани и у ком периоду (година, месец).

Завод задржава право да провери тачност и истинитост свих података и навода подносиоца пријаве.

     Навести податке о референцама за период од 2022. године до јуна 2026. године.

ВАЖНО: лица која се већ налазе на Листи изабраних стручних лица за припрему стручне оцене квалитета рукописа уџбеника и ради давања стручног мишљења о квалитету рукописа приручника, додатних наставних средстава, дидактичких средстава и дидактичких игровних средстава не треба да се пријављују на Јавни позив.

7.

Лица овлашћена за додатна обавештења везана за пријаву на допунски јавни позив су Марко Вукотић, мејл адреса: marko.vukotic@zuov.gov.rs и Татјана Мишовић, мејл адреса: tatjana.misovic@zuov.gov.rs.

На Универзитету у Лимерику, у Републици Ирској, 28. и 29. маја 2026. године одржана је међународна конференција Challenging Hate: Protecting Human Rights and Strengthening Democracy („Супротстављање мржњи: заштита људских права и јачање демократије”), посвећена савременим изазовима у области људских права, демократије, антидискриминације, образовања и превенције говора мржње.

Догађај су организовали Универзитет у Лимерику, Европски центар за проучавање мржње, Савет Европе, мрежа OCEAN (Отворена академска мрежа Савета Европе) и Стално представништво Ирске при Савету Европе, а окупио је истраживаче, универзитетске професоре, представнике образовних институција и организација цивилног друштва из Европе и света.

На конференцији је представљен заједнички ауторски рад мср Виолете Влајковић Бојић и директора Завода др Златка Грушановића под називом Reclaiming Universal Values: Education for Democratic Culture in the Real, Digital, and AI-Mediated World („Повратак универзалним вредностима: образовање за демократску културу у стварном, дигиталном и свету обликованом вештачком интелигенцијом”). Рад је изложила мср Виолета Влајковић Бојић, а директор Завода се учесницима обратио путем видео-поруке. Током излагања указано је на то да савремени образовни системи, суочени са изазовима дигиталног окружења, друштвеном поларизацијом, инфлацијом информација и све интензивнијом употребом вештачке интелигенције, имају најважнију улогу у повезивању когнитивне, социјалне и етичке димензије учења. У том контексту, образовање за демократску културу препознато је као кључни механизам који омогућава ученицима да демократске вредности не усвајају као апстрактне норме, већ као оријентире за одговорно деловање у свим ситуацијама. Наставник остаје узор и ауторитет највишег реда, модел за професионални и лични развој ученика, али престаје да буде главни извор знања и преузима улогу вештог ментора који ученике оспособљава да уче како да уче, критички промишљају, процењују изворе и разумеју импликације сопствених одлука. Фокус се помера са репродукције садржаја ка развоју метакогнитивних, комуникативних и вредносних компетенција. Промена се огледа и у преласку са садржајно оријентисане наставе на стварање подстицајног окружења за истраживање, сарадњу и дијалог. Наставник постаје дизајнер педагошких ситуација у којима ученици активно конструишу знање, размењују перспективе и развијају способност аргументованог мишљења. Представљени резултати пилот истраживања о ставовима и очекивањима ученика од наставника у школи 21. века потврђују теоретски оквир рада, односно  трансформацију његовог професионалног идентитета наставника од трансмисијског ка развојно-педагошком. Излагање је подстакло продуктивну дискусију, будући да се тема природно надовезала на претходна излагања посвећена развоју емпатије и когнитивне флексибилности као важним предусловима за смањење предрасуда, друштвених подела и различитих облика искључивања, а где је образовање кључни простор за развијање демократских вредности, емпатије, одговорности и отпорности на говор мржње.

Током конференције представљене су и публикације Завода настале у сарадњи са Саветом Европе: „Смернице за интеграцију Референтног оквира компетенција за демократску културу у одабране наставне предмете” и „Компетенције за демократску културу кроз међупредметни приступ”. Приручници су наишли на позитиван пријем међу учесницима, а штампани примерци поклоњени су библиотеци Универзитета у Лимерику. Учесницима су такође подељени линкови ка дигиталним издањима публикација како би били доступни широј академској и образовној заједници.

Учешће на овој конференцији представљало је значајну прилику за представљање рада Завода у међународном окружењу, размену искустава са стручњацима из различитих земаља у областима образовања, људских права и демократске културе.

„Развој стратешког плана антикорупцијског образовања у Републици Србији“ била је тема састанка који је у Агенцији за спречавање корупције одржан с циљем сагледавања досадашњег напретка развоја у области антикорупцијског образовања, као и представљања иницијатива које је покренула Агенција. У уводном делу обратили су се проф. др Зоран Ђурђевић, ректор Полицијско криминалистичког универзитета, др Златко Грушановић, директор Завода за унапређивање образовања и васпитања, Ивана Антонијевић, помоћник министра туризма и омладине у Сектору за омладину, Константин Паликарски, официр за превенцију криминала и кривично право UNODC-а и Дејан Дамњановић, директор Агенције, који је отворио састанак и поздравио присутне. Презентацију UNODC-a GRACE Иницијативе представила је Бјанка Коп, официр UNODC-а за спречавање криминала и кривично правосуђе, док је са реализованим активностима АСК у вези са антикорупцијском едукацијом младих присутне упознала Бојана Смартек, в.д. директора у Сектору за интегритет и антикорупциону едукацију Агенције.

Учесници састанка сагласили су се да се у оквиру образовног система ефикасно могу развити неки од најважнијих механизама у превенцији корупције, и да је неопходно системски приступити увођењу и унапређивању наставних садржаја који промовишу интегритет, транспарентност и одговорност на свим нивоима образовања младих. Свеобухватан стратешки план за антикорупцијску едукацију садржаће јасно дефинисане активности које ће бити прецизиране конкретним роковима, ресурсима и изворима финансирања.

Директор Агенције Дамњановић је истакао значај потписаних споразума о сарадњи са Министарством просвете и бројним образовним установама појединачно, наглашавајући неопходност развоја опсежног и одрживог приступа. „Међуинституционална координација и дугорочно планирање у области антикорупцијске едукације, као и истраживачки пројекти и анализе у овој области, затим израда приручника, водича или других врста публикација на тему јачања антикорупцијске свести ученика и, генерално, младих људи, као и организација обука за запослене у образовном систему – важни су механизми који Агенција примењује у овој области. На тај начин пружамо свој непосредан допринос реализацији потписаних споразума“ – рекао је директор Агенције.

Ректор Полицијско-криминалистичког универзитета проф. др Ђурђевић указао је на приоритет повезивања теоријских и практичних знања, као и потребу укључивања тема из области борбе против корупције у високо образовање и стручно усавршавање. „На тај начин се стратешки унапређује супротстављање корупцији. Прво, дефинисањем антикорупцијских стандарда унапређује се квалитет високог образовања и друго, стварају се висококвалификовани кадрови да кроз практичан рад унапреде заштиту права и обезбеде да јавни интерес увек буде испред приватног“ – изјавио је ректор ПКУ.

Директор Завода за унапређивање образовања и васпитања др Грушановић нагласио је улогу наставних програма и наставника у формирању вредносних ставова код ученика, као и значај развоја наставних материјала и обука за просветне раднике. „Школа је место где се граде вредности. Кроз све предмете могу се отворити теме за разговор о етици, злоупотребама, правима и одговорностима, чиме се ученици подстичу на активно и критичко размишљање, што је најмоћнији облик превенције“ – нагласио је директор ЗУОВ-а.

Помоћник министра туризма и омладине Ивана Антонијевић истакла је вредност укључивања младих у процесе доношења одлука и креирања политика, као и развоја програма неформалног образовања који подстичу активизам и изградњу културе интегритета. „Потписаним споразумом предвиђено је низ активности које ће допринети подизању свести младих о значају интегритета, одговорности и транспарентности али и њиховом активнијем укључивању у изградњу друштва заснованог на етичким вредностима“ – навела је помоћник министра.

У име UNODC -а, Константин Паликарски истакао је да је антикорупцијско образовање од суштинског значаја за изградњу културе интегритета, одговорности и нулте толеранције на корупцију, посебно међу млађим генерацијама. „Како је препознато Конвенцијом Уједињених нација против корупције, нарочито чланом 13, образовање и подизање јавне свести представљају кључне алате за спречавање корупције и јачање поверења“ – нагласио је официр за превенцију криминала и кривично право UNODC-а.

На састанку су договорени наредни кораци који подразумевају анализу постојећих образовних пракси и израду нацрта Стратешког плана, уз активно укључивање свих релевантних актера. Закључено је да ће Стратешки план и заједнички рад институција допринети стварању ефикасног и одрживог система образовања који ће имати значајну улогу у превенцији корупције у Србији.

Вест је преузета са https://www.acas.rs/cyr/news/793

Објављен је „Службени гласник РС – Просветни гласник“ број 2/2026.

Листа прописа:

Представници Центра за професионални развој запослених у образовању, су поводом успешно завршеног XV по реду конкурса „Сазнали на семинару, применили у пракси“ уручили награде ауторима најбољих радова за 2025. годину.

Конкурс је прилика да се на креативан начин интегрисана знања стечена професионалним усавршавањем промовишу у циљу побољшања квалитета наставе у васпитној и наставној пракси. Награђени радови издвојили су се оригиналним приступом и јасном везом између стечених знања и вештина и њихове конкретне примене у пракси.

Награде су уручене у школама где су аутори применили своја знања и вештине са семинара:

• Прва награда за рад „Виртуелни хербаријум“ Звонимирки Јовичић, наставнику предметне наставе – ОШ „Моша Пијаде“, Жагубица,
• Друга награда за рад „Учи ли нас лектирa финансијама – колика је цена дуга у приповетци „Глава шећера“?“ Гордани Павловић, наставнику предметне наставе из Гимназије „Сава Шумановић“, Шид,
• Трећа награда за рад „Здрав дух за срећнији живот – развијање емоционалне писмености и самопоуздања ученика“ Јелени Кецман, стручном сараднику – ОШ „Јован Дучић“, Клек.

Завод за унапређивање образовања и васпитања честита свим добитницима и захваљује се учесницима Конкурса.

Професионална заједница учења (ПЗУ) представља живи простор који нас подсећа да образовање није нешто што нам се пасивно дешава, већ процес у коме свако од нас има своју улогу. Када активно учествујемо имамо моћ да га обликујемо, унапређујемо и прилагођавамо потребама заједнице. Ако останемо пасивни, препуштамо одлуке другима и одричемо се утицаја који као појединци и професионалци можемо имати.

У петак, 24. априла 2026. године, на Факултету за образовање учитеља и васпитача Универзитета у Београду одржано је национално окупљање посвећено развоју Професионалне заједнице учења (ПЗУ), настале у сарадњи Завода за унапређивање образовања и всапитања, Министарства просвете и УНИЦЕФ-а. Скуп је окупио представнике образовних институција, наставнике, стручне сараднике и партнерске организације у циљу размене искустава, представљања резултата и даљег унапређивања концепта ПЗУ у свим школама у Србији.

Уводни део програма био је посвећен образовној парадигми нове датости. Професор др Данимир Мандић представио је окупљенима заједничке концепте које ова институција реализује у сарадњи са Заводом за унапређивање образовања и васпитања у области коришћења савремене технологије и примене вештачке интелигенције у настави. Још једном је потврђена незаменљива улога наставника  у обликовању педагошког амбијента који подстиче ученике на активно учење, размену перспектива и развој критичког мишљења.

Програм је настављен презентовањем раста и развоја ПЗУ. Најпре су се учесницима обратиле Тања Ранковић испред УНИЦЕФ-а и Дејана Милијић Субић, заменица директора Завода, изразивши велико задовољство и снажан утисак постигнутим резултатима рада ПЗУ. Виолета Влајковић Бојић, координаторка пројекта, представила је резултате рада ПЗУ кроз кључне показатеље, који јасно сведоче о обиму, динамици, значају остварених постигнућа и снаге заједништва ментора и координатора који су функционишући као јединствен тим, повезали преко 20 градова и 90 школа широм Србије.

Уследили су „Гласови уз праксе“ где су представници ПЗУ поделили бројне иницијативе настале током раста и развоја заједнице, од унапређивања наставне праксе и подршке ученицима, до оснаживања наставника и изградње подстицајног школског окружења. Окупљени су имали прилику да чују аутентичне приче о изазовима, али и о начинима на који се сложене ситуације преводе у прилике за заједничку рефлексију и учење те постају  одржив модел културе сарадње, међусобног поверења и подељене одговорности за напредовање и добробит свих учеснике процеса. Наставници су говорили и о томе колико је ПЗУ утицао на њихов лични и професионални развој, доприносећи већој сигурности, поверењу у сопствени рад и осећају „да ниси сам“.

Ресурсни центар „Беанко Пешић“, као природни парнер ПЗУ, поделио је своја искуства у пружању подршке наставницима, указујући на значај стручне, континуиране и системски повезане подршке у развоју квалитетне и инклузивне наставне праксе.

Најзначајнији сегменат скупа био је „Глас ученика“, где су ученици Земунске гимназије говорили о сопственом искуству у учењу и развоју језичких компетенција на језику образовања, дајући драгоцен увид  у ученичке перспективе и подсећајући да су ученици разлог и смисао сваког образовног напора те да се истински домети ПЗУ мере управо њиховим напредовањем и благостањем.

У завршници скупа једногласно је закључено да ПЗУ није тек једнократна активност нити временски ограничена иницијатива, већ модел рада који треба да постане део културе школе и мреже школа. Тамо где постоје поверење, дијалог и спремност на преиспитивање, успоставља се култура рефлексивног и одговорног професионалног деловања. У том простору наставници нису администратори процеса, већ покретачи смисла – они који подстичу да се професионално учење не зауставља, већ продубљује и дељењем умножава. Тако се развој једног наставника претвара у развој тима, развој школе и, коначно, у допринос систему образовања за свако дете.

Програм је водила Виолета Влајковић Бојић, а за квалитетно и беспрекорно организационо окружење, као и успешну реализацију програма, заслужни су Мина Весковић, Катарина Мићић, Јелена Вићовац и Братислав Булајић.

Поводом Светског дана особа са аутизмом, који се сваке године обележава 2. априла, у Дому омладине у Алексинцу одржана је трибина под називом „Аутизам око нас“. Организатор скупа била је Основна школа за образовање и васпитање ученика са сметњама у развоју и инвалидитетом „Смех и суза“.

На трибини је учествовала представница Завода за унапређивање образовања и васпитања (Сектор за предшколско образовање и специфична питања доуниверзитетског образовања и васпитања) са темом: „Стратегије у образовању ученика са сметњама из аутистичног спектра“. Излагање је одржала дипл. деф. Силвана Павловић, саветник-координатор у ЗУОВ-у и председница Заједнице школа за образовање ученика са сметњама у развоју РС.

Поред представнице Завода, предавачи из различитих сектора су из својих углова анализирали развој свести о аутизму:

• „Шта дете са аутизмом жели да нам каже“ – др мед. Нинослава Симић, шеф Дневне болнице за младе у Центру за заштиту менталног здравља, Ниш;
• „Социјална дистанца према особама са аутизмом“ – проф. др Весна Радовановић, Универзитет у Београду – Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију;
• „Аутизам са здравственог аспекта“ – др мед. Марија Младеновић Станојевић, педијатар на Дечјем одељењу ЗЦ Алексинац и члан Интерресорне комисије у Алексинцу.

Ове теме су покренуле важна питања и скренуле пажњу јавности на значајну улогу институција у стварању подстицајног окружења за особе са аутизмом, као и на неопходност пружања континуиране подршке њиховим породицама.

Аутизам представља велики изазов који захтева мултисекторску сарадњу здравства, просвете и социјалне заштите како би се заједничким снагама унапредио квалитет живота особа са аутизмом и њихових најближих.

Завод за унапређивање образовања и васпитања расписује јавни позив за пријављивање заинтересованих наставника на програм обуке Подршка остваривању садржаја изборног предмета Грађанско васпитање у основној школи који се односи на одрживи развој.

Обука је намењена наставницима који испуњавају услов за остваривање изборног предмета Грађанско васпитање у прва четири разреда основне школе.

Обука је дводневна, реализују се онлајн, викендом и траје од 9 до 15 часова. Групе су од 30 учесника који добијају уверење за 12 сати стручног усавршавања. Аутори и реализатори обуке су стручњаци из ЗУОВ-а и Светске организације за природу Адриа – Србија (WWF).

Број полазника је ограничен.

Термин обуке: 9. и 10. маја 2026. године

За питања у вези са похађањем овуке, контакт особа је Малина Поповић, malina.popovic@zuov.gov.rs

Завод за унапређивање образовања и васпитања расписује јавни позив за пријављивање заинтересованих наставника на програм обуке Подршка остваривању слободних наставних активности у основној школи које се односе на област екологије и одрживог развоја.

Обука је намењена наставницима који испуњавају услов за остваривање слободних наставних активности из области екологије и одрживог развоја у основној школи од 5. до 8. разреда.

Обука је дводневна, реализују се онлајн, викендом и траје од 9 до 15 часова. Групе су од 30 учесника који добијају уверење за 12 сати стручног усавршавања. Аутори и реализатори обуке су стручњаци из ЗУОВ-а и Светске организације за природу Адриа – Србија (WWF).

Број полазника је ограничен.

Термин обуке: 18. и 19. априла 2026. године

За питања у вези са похађањем овуке, контакт особа је Малина Поповић, malina.popovic@zuov.gov.rs

На националном такмичењу „Компетенције за демократску културу и међупредметни приступ – примена у пракси“, које су организовали Савет Европе, Министарство просвете Републике Србије и Завод за унапређивање образовања и васпитања, стручни жири је изабрао пет најуспешнијих наставних припрема. Добитнице признања су: Слађана Јовић, наставница хемије из Ниша, Маја Кескинoв, наставница филозофије из Београда, Јасна Капелан, наставница енглеског језика из Бачке Паланке, Олгица Спасојевић, наставница српског језика и књижевности из Пожеге и Марина Лазић, наставница физике из Турије. Изабрани радови представљају примере добре праксе у области образовања за демократску културу и уврштени су у базу наставних материјала доступних наставницима широм Србије на страници „Демократска култура у настави и учењу“.

Као део програма, ауторке награђених припрема имале су прилику да учествују на специјализованој обуци у Савету Европе у Стразбуру, 4. и 5. марта 2026. године, у оквиру заједничког програма Европске уније и Савета Европе „Квалитетно образовање за све“. Током боравка у Стразбуру учеснице су посетиле Палату Европе, где су се упознале са радом институција Савета Европе и значајем ове међународне организације у заштити људских права и развоју демократских стандарда у Европи.

Централни део програма био је посвећен тренингу за наставнике, који је одржан у Европском омладинском центру у Стразбуру. Тренинг је водио Тобиас Флесенкемпер, шеф Одељења за младе Савета Европе, који је учеснице упознао са програмима овог одељења и приступима образовању младих о људским правима. Посебна пажња посвећена је стандардима квалитета у неформалном образовању и могућностима њихове примене у школском окружењу.

Кључни сегмент обуке био је рад са приручником КОМПАС, значајнијим образовним ресурсом Савета Европе који је намењен образовању младих о људским правима. Учеснице су се упознале са структуром и методологијом приручника, са начинима на које се предложене активности могу прилагодити различитим образовним контекстима, као и  могућностима њихове примене у настави и ваннаставним активностима. Кроз рад у мањим групама анализиране су и реализоване одабране активности, од припреме до извођења, уз размену искустава из наставне праксе.

Награђене наставне припреме и учешће на специјализованој обуци у Стразбуру показују значај улагања у професионални развој наставника и примену иновативних метода у образовању за демократску културу. Ова иницијатива део је ширих напора да се у образовним системима ојачају компетенције наставника за рад на темама демократије, људских права и активног грађанства. Формална база награђених радова омогућава наставницима приступ примењивим и иновативним примерима добре праксе, док саме награђене наставнице имају прилику да стечена знања и методе пренесу својим ученицима и колегама, подстичући развој критичког мишљења, дијалога и одговорног учешћа у савременом друштву.