Завод за унапређивање образовања и васпитања

Пред вама је приручник који је настао као резултат два програма обуке од јавног интереса запослених у образовноваспитним установама – Српски као страни језик у наставној пракси 1 и Српски као страни језик у наставној пракси 2. Обука Српски као страни језик у наставној пракси 1, намењена је свим наставницима који су претходно похађали основну обуку од јавног интереса Oбука наставника за примену плана и програма наставе и учења и општих стандарда постигнућа за Српски као страни језик и представља њен континуитет, док се обука Српски као страни језик у наставној пракси 2 обраћа школским тимовима (наставницима, стручним сарадницима и директорима установа) у циљу обезбеђивања одговарајућег приступа образовању како би се креирало што повољније емоционално и безбедно окружење за учење и рад.

Примарна функција датог штива јесте да пружи подршку свим учесницима школског процеса како у погледу бројних методичких, граматичких и лингвокултуролошких аспеката ове наставе тако и у обезбеђивању квалитетнe праксе, у којој она осигурава активну инклузију ученика и остваривање оптималних постигнућа, и поспешује превазилажење емоционалних баријера које могу ометати учење и рад.

Приручник није збирка готових решења за наставничку праксу, али понуђени садржаји могу се прилагођавати и користити у различитим модалитетима рада и сарадње  са ученицима и колегама.

Познавање језика образовања пружа ученицима самопоуздање, самосталност и осећај припадности вршњачкој групи. Ученици страни држављани, доносе са собом и широк дијапазон различитих искустава. С обзиром на национални, културолошки, образовни и узрасни диверзитет ученика, важно је пажљиво диференцирати наставу, што обухвата не само познавање и примену одређених методичких поступака, већ и узимање у обзир социолингвистичких, културолошких, антрополошких и психолошких аспеката приликом остваривања процеса наставе и учења. У том смислу, кључни чинилац од значаја за организовање ове наставе јесте унутрашње јединство у оквиру установе, пажљиво планирани и хармонични приступи у којој сваки учесник процеса има своје место и улогу. Бенефити добро организованог и планског делања су бројни, а пре свега односе се на позитивне аспекте дечијег развоја у области социјализације, понашања, образовног успеха, мотивације за учење, креирање позитивне емоционалне атмосфере за учење и рад, снижавање афективног филтера (ученика, наставника, родитеља, школских тимова), бољу сарадњу и комуникацију.

Аутори су први део приручника посветили темама које се односе на примену правилника и протокола који се баве питањима препознавања и поступања у случајевима  дискриминације; адекватном реаговању и управљању стресом ученика, а посебно ученика миграната и избеглица; начинима препознавања стреса родитеља/старатеља ученика и пружања одговарајуће подршке, као и препознавања сопственог стреса (стреса наставника) и развијања механизама који њиме управљају.

Други део овог штива, посвећен је функционалним аспектима наставе и практичној примени свих заступљених садржаја. У том смислу, он обухвата материјале који су значајни у уочавању и уважавању специфичности наставе српског као страног језика, у примени одговарајућих савремених методичких система приликом повезивања садржаја предмета и различитих функционалних поступака у развијању рецептивне и продуктивне комуникативне компетенције на језику образовања, у примени методичких поступака који подстичу развијање критичког мишљења и културног релативизма, у креирању позитивне емоционалне атмосфере за учење и за снижавање афективног филтера.

Понуђени садржаји, у оквиру тема, нуде и пригодне радионице, вежбе, игре, као и питања за промишљање, који се у оригиналу или прилагођено, могу радити у школском амбијенту како са колегама тако и са ученицима, у зависности од њиховог типа и намене. Они су обележени одговарајућим пиктограмима са јасно формулисаним појашњењима за њихову реализацију, имају различите функције, дозвољавају диференцираност по сложености и примерени су контексту различитих организационих облика ове наставе.

Надамо се да ће вам ово штиво бити корисно, занимљиво и лако за коришћење, те да ће вам помоћи у успостављању услова за испуњавање општих принципа добре наставе, који у најкраћем обухватају: интегративност, интердисциплинарност, прилагођеност узрасту и индивидуалним потребама ученика, као и потребама школског и ваншколског окружења ученика који не познају језик образовања и у коме су сви учесници процеса у стању да примењују афективне стратегије у учења и раду, а да ће примењена методологија (без напора) омогућити његово коришћење како у образовном контексту тако и ван њега.

На крају, желимо да се захвалимо свим учесницима оба програма, који су нас својим активним учешћем на обукама инспирисали, дајући свој немерљиви допринос не само овом приручнику већ и наставној пракси која мора да почива на парадигми заједништва, привржености и љубави према послу који обављамо.

75 наставника из Србије, Босне и Херцеговине, Црне Горе и Северне Македоније, који су успешно завршили програм обуке од јавног интереса Наши ученици у свету критичког мишљења и медијске писмености, у једном од претходна три циклуса или у последњем циклусу, предвиђеном за 2023/24. школску годину, похађало је мастер клас истоименог назива, који је одржан од 30. маја до 2. јуна 2024. године на Златибору.

Програм је отворио директор Завода др Златко Грушановић, а церемонији отварања овог престижног догађаја присуствовале су Холи Зардус и Душица Миливојевић, представнице Амбасаде САД у Београду, која је обезбедила донаторска средства за његову реализацију.

Примарни циљ мастер класа јесте хоризонтална, регионална дисеминација и развијање језгра наставника који ће остати повезани и даље преносити знања и  искуства у вези са темама датог програма у својим школама, међу својим колегама и ученицима.

Аутори и реализатори радионица су аутори и реализатори програма обуке „Наши ученици у свету критичког мишљења“, који се успешно реализује већ четири године. Додатну вредност овом догађају дало је учешће угледног професора Бретона Варге са Државног калифорнијског универзитета. Он је одржао сет радионица и понудио један обогаћени приступ анализи и критичкој перцепцији медијских садржаја, подстицању евалуације аргумената, препознавању имплицитних претпоставки, дедуктивном резоновању, тумачењу информација итд.

Последњег дана програма, наставници су имали прилику да представе изванредне предлоге заједничких активности у које су интегрисали знања стечена на мастер класу, а који су потврдили тезу да развијање вештина критичког мишљења и медијске писмености припада настави свих премета. Учесници су сагласни да време у коме живимо и у коме васпитавамо и образујемо наше ученике, у битноме утиче на схватање стварности,  увиђање каузалних веза између прошлости, садашњости и будућности, формирање укуса, стилова живота и система вредности, а да је наш заједнички задатак да оспособљавамо будуће нараштаје за прикладно, самостално, креативно и друштвено одговорно делање у свету који се стално мења и у коме влада снажан утицај медија. Манифестовани примери могу се прилагодити и остваривати на свим нивоима образовања, усклађени са узрастом и диспозицијама ученика.

Током церемоније затварања програма учесницима су уручени сертификати о похађаном и успешно завршеном мастер класу, током које је још једном показано нескривено задовољство понуђеним садржајима и организацијом рада те оствареном изузетном интеракцијом и интра-акцијом међу наставницима.

Програм је модерирала Виолета Влајковић Бојић, а радионице су водили: Дејана Милијић Субић, Виолета Влајковић Бојић, Ивана Милошевић, Ненад Миладиновић, Наташа Анђелковић и Бретон Варга.

Завод за унапређивање образовања и васпитања учествовао је на овогодишњем Сајму науке.

У склопу штанда Уједињених нација, презентовани су заједнички пројекти УНИЦЕФ-а и Завода за унапређивање образовања и васпитања.

Представљени су:

• пројекат Пасош за учење (платформа за предшколце и платформа за школе) и
• пројекат Национални образовни портал ЗУОВ-а.

Ови пројекти обезбеђују доступност квалитетних образовних ресурса и подржавају индивидуално и заједничко учење, стручно усавршавање, као и реализацију немодерираних обука од националног значаја, чиме доприносе континуираном професионалном развоју наставника, васпитача, стручних сарадника и других практичара и унапређењу образовног система у целини.

У оквиру пројекта „Дуал ВЕТ Србија“ у оквиру компоненте 3 „Развој курикулума за дуално стручно образовање“ у периоду од 13 -17. 05. 2024. године је реализовано студијско путовање које је обухватило посете институцијама, компанијама и школама у Бечу и Братислави.

Циљ студијске посете је био да се српски партнери упознају са приступима у Аустрији и Словачкој како би добили инспирацију за даљи развој новог начина дизајнирања планова и програма наставе и учења. Специфични циљеви посете су се односили на:

• аустријски приступ развоју курикулума у ​​дуалном стручном образовању, као и у редовном стручном образовању
• начине за осмишљавање програма општих предмета који укључују стручне садржаје
• одговорности, задатке и активности Привредне коморе Аустрије у дизајнирању дуалних ВЕТ профила и курикулума
• словачки приступ у ажурирању наставних планова и програма дуалног стручног образовања
• утицај пословног света на креирање курикулума у Словачкој
• посете компанијама за обуку, стручним школама, дуалним академијама, (двоструким) заинтересованим странама у стручном образовању итд., како би стекли дубоке унутарње експертизе и отворили простор за дискусије и размишљања

Боравак у Бечу је обухватио:

• посету Министарству науке и истраживања – упознавање са развојем курикулума у школском систему
• посету компанији Бореалис, која школује ученике по дуалном моделу образовања
• посету средњој техничкој школи „HTL Mödling“
• посету Привредној комори Аустрије

Боравак у Братислави је обухватио:

• посету Министарству просвете Словачке
• посету „Palace Art Hotel Pezinok“ који учествује у систему дуалног образовања
• посету Дуалној академији у Братислави.

Предвиђене активности агендом су реализоване са изузетком потписивања споразума између институција из Словачке и Србије, које ће бити реализована накнадно.

У студијском путовању су учествовали представници Министарства просвете Републике Србије, Агенције за квалификације, Завода за унапређивање образовања и васпитања, Привредне коморе Србије и експерти партнерских институција из Швајцарске и Аустрије.

Сви партнери из институција које имају одлучујућу улогу у креирању круикулума су сагласни да подрже пројектне активности везане за компоненту 3.

У периоду од 18. до 24. априла 2024. године одржане су промоције приручника Менторство – Водич за наставнике у школама у регионалним центрима за стручно усавршавање Кањижа, Сомбор и Крушевац. Промоције приручника замишљене су као подстицај на размишљање о приправничко-менторској пракси која се у школама реализује, на преиспитивање приступа истој и разматрање увођења квалитативних промена у њу.

Сектор за приправништво, менторство и руковођење у образовању, ЗУОВ, је током 2023. године већ одржао промоције у седам регионалних центара за стручно усавршавање. Како је приручник добио и друго издање, запослени у Сектору, са идејом да приручник што боље комуницира са онима којима је намењен, наставили су промоције приручника и у 2024. години, у сарадњи са регионалним центрима за стручно усавршавање. На свакој промоцији присутни добијају свој примерак приручника, који се, такође, може преузети и у електронској верзији са сајта Завода. Након представљања приручника, на промоцијама се увек покрене дискусија и отворе нека нова питања, из чега се закључује да је тема менторства актуелна и препозната као важна за унапређивање праксе у школама.

У наредном периоду планиране су промоције и у регионалним центрима у којима до сада нису одржане. Радујемо се новим сусретима и приликама за сарадњу.

Центар за образовне технологије Западни Балкан (Центар) успешно је организовао јубиларну пету међународну конференцију „Дигитално образовање 2024″. Догађај је одржан 19. априла у Дому омладине Београда, а уз подршку и учествовање истакнутих партнера, конференција је понудила платформу за расправу о кључним темама које обликују будућност образовања.

Конференцију је уживо пратило око 200 учесника, док је преко 4000 онлајн учесника из Србије и региона пратило пренос. Ова широка партиципација потврђује значајан интерес за теме дигиталног образовања.

Конференција је отворена уз присуство угледних партнера и експерата из области образовања, укључујући представнике Министарства просвете, Завода за унапређивање образовања и васпитања, Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, као и дугогодишње партнере попут УНИЦЕФ канцеларије у Србији, Оракл Академије, Фондације Петља и компаније Мајкрософт. Њихова подршка и учешће су били кључни за расправе о иновацијама у дигиталном образовању посебно са освртом на кључне кораке предузете у правцу унапређења дигиталног образовања у Србији у развоју образовних политика, унапређења капацитета запослених у образовању, ресурсима за даље усавршавање и подстицању иновација.

Конференција је понудила низ панел дискусија које су покривале актуелне трендове у дигиталном образовању на свим образовним нивоима, изазове у образовном систему, смањењу јаза између компанија и универзитета и утицају вештачке интелигенције на образовне политике. Уз то, интерактивне радионице су омогућиле учесницима да практично примене нове технологије и размене искуства. Предавачи су водили разноврсне сесије, укључујући теме као што су интеграција ВИ у учионице, политике дигиталног образовања, примене новог Оквира дигиталних компетенција наставника, ресурсе за већу приступачност у образовању и подршку за самоевалуацију..

Пета међународна конференција „Дигитално образовање” не само да је послужила као место сусрета водећих стручњака и практичара у области образовних технологија, већ је и наставила традицију размене знања и искустава, кључних за промовисање иновација и сарадње у образовању. Ове године, посебан фокус био је на како вештачка интелигенција може обликовати будућност образовања, што је отворило нове перспективе за учеснике.

За додатне информације агенди догађаја, садржају радионица и будућим догађајима, посетите сајт Центра за образовне технологије Западни Балкан www.edtech.center.

За оне који нису могли присуствовати конференцији или пратити онлајн пренос, снимак догађаја могу погледати испод.

У склопу Националног образовног портала формирана је нова секција – Дигитални васпитачи.

Ова секција је усмерена на подршку развоја дигиталних компетенција васпитача и осталих практичара запослених у предшколским установама и резултат је пројекта Министарства просвете „Инклузивно предшколско васпитање и образовање”.

Секцији можете приступити преко следећег линка zuov.gov.rs/digitalni-vaspitaci

Страница „Дигитални васпитачи” представља репозиторијум ресурса намењених практичарима: од стратешких докумената као што су „Оквир дигиталних компетенција васпитача” и „Смернице за примену дигиталних технологија у предшколској установи” па све до прилога практичара у виду радионица хоризонталног учења.

У оквиру пројекта Министарства просвете, у сарадњи са Центром за унапређивање наставе „Абакус” и Заводом за унапређивање образовања и васпитања, спроведена је и системска обука „Подршка развоју дигиталних компетенција практичара – васпитача у предшколским установама“ коју је похађало више од 12.000 запослених у јавним и приватним предшколским установама. Сви материјали ове обуке (лекције, упутства, туторијали…) су постављени на платформу „Пасош за учење – предшколци“. Материјали се налазе у секцији „Каталог садржаја” у категорији „0.2. Значајни догађаји и пројекти” и стално ће бити доступни свим заинтересованим колегама.