Министар просвете, науке и технолошког развоја Бранко Ружић обишао је данас са премијерком Аном Брнабић Основну школу „Милан Муњаш“ у Убу, која је реконструисана средствима владине Kанцеларије за управљање јавним улагањима у износу од 354 милиона динара.

Овом школом смо доказали да живимо у Европи, да можемо да досегнемо европске стандарде“, казао је Ружић и додао да је циљ дa школа у Убу постане стандард за све школе у земљи.

Он је рекао да школа има скоро 1.300 ученика, 61 одељење, 12 издвојених одељења на територији општине Уб .

Мислим да ће и родитељи и деца бити пресрећни што имају све ово на располагању„, рекао је Ружић.

Он је додао да је рачунарска опрема обезбеђена за целу школу у којој постоје четири дигиталне учионице и то захваљујући сарадњи локалне самоуправе и школе.

Министар Ружић је пожелео здравље и бољи амбијент свим ученицима, као и просветним радницима који су у тим тешким временима показали одговорност и преданост у раду.

Радовима на школи обухваћена је комплетна реконструкција објекта школе, спортске сале, уз изградњу новог крила школе, односно доградњу шест нових учионица, као и потпуно новог затвореног школског базена.

Резултати трећег истраживања о покретачима и препрекама у примени Закона о дуалном образовању показују да се после скоро годину од почетка примене овог закона види напредак у имплементацији овог модела средњег стручног образовања.

Ученици континуирано исказују заинтересованост да упишу дуалне образовне профиле, компаније учествују у реализацији учења кроз рад у сарадњи са школама у складу са законском регулативом, а број школа које уписују ученике у дуалне образовне профиле се континуирано повећава, показало је ово истраживање, које је Министарство просвете, науке и технолошког развоја реализовало у сарадњи са Катедром за образовне системе Швајцарског Федералног Института за технологију у Цириху.

На питање да ли дуално образовање одговара потребама ученика и послодаваца у Србији, 87,4% испитаника је одговорило позитивно, што је помак у односу на претходну годину када је такође висок проценат, 82,5% испитаника рекло да одговара.

Истраживање указује да су ученици у дуалном образовању задовољни досадашњим искуством, док њихови родитељи сматрају да овај вид образовања ученицима пружа веће шансе за запошљавање након завршетка школовања. 

Такође, компаније које учествују у реализацији учења кроз рад извештавају да имају позитивно искуство у дуалном образовању. Оне наводе да им дуално образовање омогућава да активно учествују у образовању будућих кадрова и да подрже економски развој целе земље.

Поред свих позитивних искустава, истраживање указује да епидемиолошка ситуација и њен утицај на пословање компанија може значајно утицати на реализацију Закона о дуалном образовању који се налази на почетку примене.   

У истраживању је учествовало 190 испитаника, међу којима су били представници свих заинтересованих страна које учествују у дуалном образовању и реформи која се односи на дуално образовање ( МПНТР, ПКС, школске управе, регионалне привредне коморе, школе, компаније, ученици, родитељи, итд.).

Истраживање је урађено у циљу унапређења квалитета дуалног образовања у оквиру пројекта Швајцарске агенције за развој и сарадњу „Подршка у развоју и успостављању Националног модела дуалног образовања“. Подаци добијени овим истраживањима се користиће Комисија за развој и спровођење дуалног образовања у циљу планирања даљег рада и спровођења дуалног образовања.

Министарство просвете, науке и технолошког развоја и Агенција за квалификације сачинили су јединствену Листу квалификација Републике Србије, у којој је обједињено више од 4000 квалификација за све нивое образовања.
Листа квалификација представља један од основних инструмената за праћење усклађености потреба тржишта рада и образовања, као и планирање и вођење јавних политика у области образовања и запошљавања.

До објављивања ове Листе квалификација послодавци су приликом запошљавања лица и њиховог пријављивања у радни однос користили листу квалификација из 90-их година прошлог века која није садржала податке о савременим квалификацијама које се стичу у систему образовања. Истовремeно особе које траже посао код Националне службе за запошљавање врло често нису могла да буду евидентирана према стварним квалификацијама са којима располажу, већ са неким приближним, сличним квалификацијама које су биле школоване у претходним деценијама“, рекао је први потпредседник Владе и министар просвете, науке и технолошког развоја Бранко Ружић.

Данас, са објављивањем Листе квалификација ситуација је потпуно другачија. Послодавци и инвеститори приликом пријаве особа у радни однос могу да из Листе квалификација изаберу квалификацију коју појединац заистa има, уместо неке сличне. Током процеса регрутације послодавци ће издвојити тачно оне квалификације које су им потребне за рад на одређеним пословима у складу са њиховим систематизацијама. То обезбеђује квалитетну комуникацију између оних који запошљавају и оних који траже посао, смањује препреке мобилности радне снаге, подржава се боља употреба постојећих знања и вештина и боље подударање између понуде и потражње на тржишту рада.

Примена Листе квалификација осигураће бољи квалитет статистичких анализа бројних социјалних партнера међу којима су Национална служба за запошљавање, Централни регистар за обавезно социјално осигурање, Републички завод за статистику и сл. Они ће бити у прилици да добију квалитетне податке за сагледавање тренутних и прогнозирање будућих неусклађености понуде и потражње за знањима и вештинама у Републици Србији. Примена Листе квалификација допринеће унапређивању услуге посредовања у запошљавању код Националне служба за запошљавање.

У оквиру планираног пописа становништва РС Листа квалификација има посебан значај за прикупљање информација о квалификационој структури целокупног становништва Републике Србије.

Поред Министарства просвете, науке и технолошког развоја и Агенције за квалификације процес израде Листе квалификација подржали су и Завод за унапређивање образовања и васпитања, Републички завод за статистику, Савет за стручно образовање и образовање одраслих, Национални просветни савет, Национални савет за високо образовање, Национално тело за акредитацију и проверу квалитета у високом образовању, Конференција Универзитета Србије, Конференција академија и високих школа, Фондација Темпус као и готово све високошколске установе. Важну подршку на изради Листе квалификација пружили су и експерти Пројекта ИПА 2014 „Развој интегрисаног националног система квалификација у Србији“.

Преузмите:

• Листа квалификација Републике Србије
• Упутство за употребу шифарника квалификација

Помоћник министра за предшколско и основно образовање и васпитање Милан Пашић учествовао је на онлајн конференцији „Права особа са инвалидитетом – између права и праксе“.

Циљ конференције, која је одржана 24. децембра 2020. године био је да укаже на баријере и проблеме са којим се сусрећу особе са инвалидитетом и породице деце са сметњама у развоју и инвалидитетом при остваривању права на образовање и запошљавање.

Говорећи на панелу „Право на образовање и запослење – уклонимо баријере, особе са инвалидитетом као активни чланови друштва“ Пашић је оценио да се из године у годину повећава број деце и ученика са сметњама у развоју и инвалидитетом у редовним школана, као и да расте број оних који добијају различите врсте подршке у образовању.

Нагласио је да је Министарство посебну пажњу усмерило на укључивање ученика са сметњама у развоју током учења на даљину које је организовано као одговор на пандемију вируса Ковид-19.
Он је подсетио да је законом загарантовано једнако право на образовање и доступност образовања и васпитања без дискриминације и издвајања по било ком основу и навео низ механизама који су успостављени у образовном систему како би се подржала деца и ученици из осетљивих друштвених група.

Поред индивидуалног образовног плана (ИОП), тимова за инклузивно образовање и интерресорних комисија, поменуо је и ангажовање нових педагошких асистената, акредитоване програме обуке у области инклузивног образовања за наставнике, афирмативне мере уписа у средње школе и високошколске установе, бесплатне уџбенике и прилагођене уџбенике за ученике основних школа који се образују по ИОП-у.
„У партнерству са међународним организацијама, Министарство читави деценију посвећено ради на развоју инклузивног образовања, а даљи развој инклузивног образовања ће бити дефинисан кроз нову Стратегију развоја образовања 2027“, рекао је Пашић на онлајн конференцији у Хотелу Метропол у Београду.

У панел дискусији је учествовала и Љиљана Симић, сарадница за инклузивно образовање у Одсеку за људска и мањинска права у образовању, која је представила на који начин образовни систем пружа подршку деци и ученицима у периодима преласка са једног на други ниво образовања.

Она је указала и на неопходност међусекторске сарадње за достизање пуне социјалне инклузије, које је од посебног значаја при преласку из образовног система у свет рада.

Конференцију је организовала Хуманитарна организација Пријатељ у невољи, а међу учесницима били су и представници цивилног друштва и студенти.

У оквиру Пројекта “Европско осигурање квалитета у стручном образовању и усавршавању – националне референтне тачке“ (European Quality Assurance in Vocational Education and Training – National Reference Points),  који Министарство просвете, науке и технолошког развоја спроводи уз подршку Извршне агенција за образовање, аудовизуелну политику и културу (EACEA), у периоду 21-22.12.2020. године реализована је обука на тему оснивања и улоге Националних референтних тачака за квалитет стручног образовања, које функционишу као део Европске  EQAVET – NRP мреже.  

Националне референтне тачке предствљају начин да се институције који се на националном нивоу баве питањима стручног образовања повежу у циљу размене информација, заједничког планирања активности и синергијског дејства на свеукупни квалитет стручног образовања. Националне референтне тачке функционишу у земљама Европске уније већ више од 10 година а Србија је своју Националну референтну тачку (НРТС) успоставила ове године. За рад националне референтна тачке у Србији задужено је Министарство просвете, науке и технолошког развоја и она функционише у оквиру Сектора за средње образовање и васпитање и образовање одраслих у Групи за стручно образовање и васпитање.

Дводневна обука је реализована као вид сарадње Националних референтних тачакака Србије и Хрватске а њен главни циљ био је да се представници наших институција, задужених за област стручног образовања, упознају са Европским оквиром за осигурање квалитета у стручном образовању и усавршавању, његовим развојем у протеклом десетогодишњем периоду као и са концептом рада Националних референтних тачака и начином њиховог функционисања у оквиру европске мреже.

Програм обуке договорен је у сарадњи Националних референтних тачака Србије и Хрватске а излагачи су били представници Агенције за струковно образовање и образовање одраслих Републике Хрватске: помоћник директора Агенције господин Нино Буић и саветнице у Агенцији госпође Тамара Худолин и Сандра Добрић.

Учесници из Србије били су представници Министарства просвете, науке и технолошког развоја из Сектора за средње образовање и васпитање и образовање одраслих и Сектора за дуално опбразовање, Агенције за квалификације и Завода за унапређивање образовања и васпитања.

Након уводних излагања колега из Хрватске, о свим темама је вођена садржајна дискусија, која је довела до закључка да је развој квалитета стручног образовања од изузетног значаја за економски и свеукупни друштвени развој сваке земље и да у тој области наша земља може активно и успешно сарађивати са колегама из читаве Европе.

На крају дводневног семинара, у име Националне контакт тачке Србије, предавачима и свим учесницима се захвалио Радован Живковић, руководилац групе за стручно образовање и васпитање, истакавши да ће Министарство просвете, науке и технолошког развоја унапређење квалитета стручног образовања поставити као један од приоритета нове Стратегије образовања Републике Србије.

Настава за студенте на првом од два Мастер 4.0 програма посвећена развоју видео игара почела је на Универзитету у Крагујевцу, док би нови једносеместрални мастер програм „Уметност и дизајн видео-игара“ на Факултету уметности у Београду требало да почне у јануару 2021. године.

Пројекат су покренули Министарство просвете, науке и технолошког развоја и Иницијатива Дигитална Србија.

Нови мастер програм „Развој компјутерских игара“ од 4. децембра на Универзитету у Крагујевцу похађа 25 студената, а због епидемиолошке ситуације настава се на свим предметима, за сада, одржава онлајн. Студенти су имали прилику да се упознају са 3Д моделовањем, односно са оним што ће бити предмет тих предавања, као и са задацима који их чекају на предмету Елементи визуелног концепта. У првом семестру, који подразумева шест обавезних предмета, студенти ће имати прилику да се упознају и са Принципима звука и музике у компјутерским играма, као и са Дигиталном анимацијом.

Конкурс за упис на једноипогодишње мастер академске студије на Универзитету у Крагујевцу расписан је 11. новембра 2020. године, и то за 15 буџетских места, пет стипендија Иницијативе Дигитална Србија, пет стипендија Универзитета у Крагујевцу и 10 места за самофинасирајуће студенте.

Програм је окупио предаваче са Факултета инжењерских наука, Филолошко-уметничког факултета, Института за информационе технологије и Природно-математичког факултета, али и предаваче из иностранства и представнике софтверских компанија међу којима су Трилатерал (3Lateral), Плејрикс РС (Playrix RS) и Убисофт (Ubisoft), као и Стеинбејс институт (Steinbeis institut), Комтрејд дигитал сервисис (Comtrade Digital Services) и Проптер (Propter). Програм подразумева обавезну стручну праксу од најмање осам недеља у некој од укључених компанија.

Ректор Универзитета у Крагујевцу проф. др Ненад Филиповић изјавио је да се нада се да ће ова високошколска установа, заједно са свим сарадницима на новом мастер програму, оправдати поверење полазника мастер студија и отворити им пут ка највишим научноистраживачким дометима из области гејминга као врло атрактивне и константно растуће гране привреде.

У Влади Србије данас је конституисан Савет за стратешка питања и реформе у области образовања, васпитања и науке, којим ће председавати премијерка Ана Брнабић.

Копредседници Савета биће ресорни министар Бранко Ружић и специјални саветник председника Републике и премијерке за реформу образовања и науке Младен Шарчевић.

На конститутивној седници усвојен је Пословник о раду и разморени приоритетни задаци, међу којима је апострофирано усвајање Стратегије развоја образовања, васпитања и науке до 2030. године, развој инфраструктурних објеката, односно изградња нових вртића и реконструкција постојећих, изградња станова за младе научнике у Нишу, изградња уметничких факултета, као и увођење дуалног образовања на високошколске установе.

Министар Ружић обавестио је премијерку Брнабић да се интензивно ради на развоју пројекта државне матуре, а да би Стратегија требало да буде пред владом почетком наредне године.

Према речима Шарчевића, усвајање Стратегије је приоритет, али и мотивисаност људи да раде у просвети.

Pomoćnica ministra prosvete za dualno obrazovanje i vaspitanje prof. dr Gabrijela Grujić prisustvovala je sastanku na temu pokretanja tekstilnog studijskog programa na Fakultetu tehničkih nauka u Čačku koji je održan na inicijativu predstavnika tekstilne industrije iz Čačka, uz podršku lokalne samouprave. Sastanku su prisustvovali gradonačelnik Čačka Milun Todorović, predstavnici Privredne komore Srbije, kompanije Tifani, FTN Čačak i Tehničkog fakulteta „Mihajlo Pupin“ Novi Sad.

Na sastanku je bilo govora o uspešnoj implementaciji modela dualnog obrazovanja za potrebe modno – tekstilne industrije, kao i o potrebi primene ovog modela u visokom obrazovanju, posebno uzevši u obzir da je 2019. godine usvojen Zakon o dualnom modelu studija u visokom obrazovanju.

Kreiranjem studijskog programa po dualnom modelu i realizacijom istog na Fakultetu tehničkih nauka u Čačku, bile bi zadovoljene potrebe za stručno osposobljenim kadrovima, diplomiranim inženjerima, ne samo za modno – tekstilne firme iz Čačaka, već i za sve sa teritorije Moravičkog, Raškog i Šumadijskog upravnog okruga.