Loading...
×

Просветне вести

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

 

Завод за унапређивање образовања и васпитања у склопу својих редовних активности спроводи анкету о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину.

Циљ анкете јесте добијање мишљења и сагледавање нових праваца развоја и организације обука запослених у образовним институцијама (и других системских активности Завода), у складу са стварним потребама праксе.

Анкета је започета почетком маја 2020. године и у њој је до сада учествовало 14.715 наставника, стручних сарадника и директора основних и средњих школа. Анкетирање ће се наставити и у августу 2020. године и очекује се да ће број испитаника на крају процеса бити око 25.000 просветних радника, што чини изузетно велики узорак у односу на укупни број запослених у образовним институцијама.

Анкета је усаглашена са истраживањем које је спровео School Education Gateway (Европска онлајн платформа за образовање коју подржава Европска Комисија), тако да ће се моћи упоредити добијени резултати у нашој земљи са резултатима из 27 европских држава. Узорак европске анкете је био 4.859 испитаника.

Иако ће потпуна анализа ове анкете јавности бити доступна у септембру 2020. године, узимајући у обзир да је тренутно анкету попунило 14.715 испитаника, представљамо вам краћи приказ тренутно добијених резултата (потпуна анализа ће дати упоредни приказ резултата наше и европске анкете, сегментацију резултата на основу типа школе, као и низ других фактора за поређење).

Краћи приказ тренутних резултата анкете (14.715 испитаника)

  1. Која тврдња најбоље описује искуства већине наставника Ваше школе са реализацијом образовно васпитног процеса путем учења на даљину?

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

2. Шта Вас је пријатно изненадило када је реч о образовно васпитном процесу који се остварује учењем на даљину? (испитаници су могли да изаберу до 3 одговора)

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

3. По Вашем мишљењу, са којим су се главним проблемима суочили наставници приликом преласка на остваривање образовно васпитног процеса учењем на даљину? (испитаници су могли да изаберу до 5 одговора)

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

4. По Вашем мишљењу, шта је највише помогло наставницима приликом спровођења образовно васпитног процеса путем учења на даљину? (испитаници су могли да изаберу до 3 одговора)

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

5. По Вашем мишљењу, када се заврши ванредно стање и када се школе поново отворе, хоће ли учење на даљину остати саставни део школске праксе?

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

6. Које промене би требало увести у школску праксу током наредне школске године?

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

7. Како бисте у будућности били спремни за реализацију наставног процеса учењем на даљину, потребно је (испитаници су могли да изаберу до 2 одговора):

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

8. Приликом реализације образовно васпитног процеса учењем на даљину, путем ког алата сте најчешће вршили комуникацију са ученицима?

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

9. Приликом реализације образовно васпитног процеса путем учења на даљину, коју платформу/систем за управљање учењем сте највише користили?

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

10. Приликом реализације образовно васпитног процеса путем учења на даљину, које алате за израду образовних садржаја сте највише користили? (испитаници су могли да изаберу до 5 одговора)

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

11. Приликом реализације образовно васпитног процеса учењем на даљину колико често сте користили дигиталне уџбенике и платформе издавачких кућа?

Резултати анкете: шта 15.000 просветних радника мисли о остваривању образовно васпитног процеса путем учења на даљину

УЗОРАК: 14.715 испитаника – од тога: 41,4% наставника предметне наставе у ОШ; 30,9% наставника разредне наставе; 10,6% наставника општеобразовних предмета у СШ; 10,5% наставника стручних предмета; 1,8% директора школе; 1,8% наставника предметне наставе и у ОШ и СШ; 0,9% стручних сарадника педагога; 0,7% стручних сарадника психолога; 1,4% других (стручних сарадника библиотекара, комбинације где запослени раде као наставници и стручни сарадници, наставници општеобразовних и стручних предмета и сл, помоћници директора…).

ДЕТАЉНА АНАЛИЗА РЕЗУЛТАТА АНКЕТЕ, УКЉУЧУЈУЋИ ПОРЕЂЕЊЕ СА ЕВРОПСКИМ ИСТРАЖИВАЊЕМ, БИЋЕ ОБЈАВЉЕНА НА САЈТУ ЗАВОДА ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА НАКОН ЗАВРШЕНОГ ПРОЦЕСА АНКЕТИРАЊА У СЕПТЕМБРУ 2020. ГОДИНЕ.

 

Објављена база радова конкурса Сазнали на семинару – применили у пракси 2019

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

База радова конкурса Сазнали на семинару – применили у пракси за 2019. годину се налази на следећој страници.

Пет медаља за ученика из Србије на 4. Европској олимпијади из физике за ученике средњих школа

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Пет медаља за ученика из Србије на 4. Европској олимпијади из физике за ученике средњих школа

На 4. Европској олимпијади из физике за ученике средњих школа, ученици из Србије освојили су две златне, једну сребрну и две бронзане медаље.

Богдан Рајков и Добрица Јовановић, ученици Математичке гимназије у Београду, освојили су златну медаљу, Петар Самарџић из Математичке гимназије у Београду сребрну, док су ученици исте школе Душан Бегуш и Страхиња Николић освојили бронзану медаљу.

Ученике су припремали наставници: Наташа Чалуковић, Иван Станић и Бранислав Цветковић.

Ово такмичење требало је да буде одржано у Румунији, али је због пандемије вируса корона организовано на даљину. Од 20. до 26. јула на 4. Европској олимпијади је учествовало више од 250 ученика из 57 земаља.

Учешће Србије на овом такмичењу, избор екипе и припреме за такмичење организовали су истраживачи Института за физику у Београду. Ученици из Србије задатке су радили у просторијама Института за физику, уз поштовање свих прописаних епидемиолошких мера.

Част, углед и достојанство професије бране се истином и стручним аргументима

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Част, углед и достојанство професије бране се истином и стручним аргументима

На основу Одлуке Владе Републике Србије о проглашењу ванредног стања због сложене епидемиолошке ситуације и привремене обуставе непосредног образовно-васпитног рада у установама на територији Републике Србије, 17. марта 2020. године започело је емитовање часова наставе путем јавног медијског сервиса. У периоду до 15. јуна 2020. године, путем телевизијских канала и мултимедијских интернет платформи, емитовани су часови наставе за ученике основних и средњих школа, укључујући и часове припремне наставе за завршни испит, као и часове посвећене анализи задатака у оквиру самопроцене знања и пробног завршног испита. Истовремено, у складу са достављеним упутствима, школе су започеле организацију образовно-васпитног рада путем наставе на даљину за своје ученике.

 

Министарство је овај подухват, први пут у историји образовања и васпитања у Републици Србији, реализовало у сарадњи са партнерима – Заводом за унапређивање образовања и васпитања, Заводом за вредновање квалитета образовања и васпитања, запосленим у школама, домаћим и међународним институцијама и организацијама, као и друштвено одговорним компанијама, који су пружили стручну, логистичку и материјалну подршку. У овом процесу, као и свакој новини која се примењује, постојали су одређени изазови на које се одговарало у најкраћем могућем року. Свим партнерима у реализацији наставе на даљину, ученицима и њиховим родитељима, а нарочито наставницима, Министарство је захвално на ангажовању, посвећености и спремности да допринесу обезбеђивању остваривања права на образовање у условима ванредног стања и активном учешћу. Министарство је своју захвалност више пута исказало у току трајања наставе и непосредно по њеном завршетку. Захвалност и овом приликом истичемо, а што ће кроз конкретне мере и активности бити видљиво у наредном периоду, односно по окончању процедура које су у току.

 

Наставници који су припремали и снимали часове делегирани су од стране релевенатних институција и организација – Завода за унапређивање образовања и васпитања, Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, стручних друштава и заједница школа, а пре свега од стране школа у којима су запослени, посредством надлежних школских управа.

 

У току је интензивни рад на припреми услова и обезбеђивању подршке школама у области планирања, организовања и развоја модела остваривања образовно-васпитног рада, који ће се примењивати у школској 2020/2021. години, у зависности од актуелне епидемиолошке ситуације. Циљ ових активности јесте обезбеђивање заштите здравља ученика и запослених, спречавања ширења инфекције и заразних болести, као и остваривања права на образовање ученика. Министарство у наставку сарадње са партнерима за потребе наставе на даљину, на основу планова које је припремио Завод за унапређивање образовања и васпитања, формира базу часова наставе за емитовање на јавном медијском сервису, која ће бити доступна свим ученицима на територији Републике Србије, а коју и школе могу да користе у случају ванредног стања или других ванредних ситуација и околности, као и у редовним околностима, према процени наставника и школе.

 

У појединим медијима и на друштвеним мрежама, појавио се текст службене електронске поште Министарства упућене због позива за наставак сарадње делегираним наставницима и у вези са тим истовремено и одговор једне од њих, учитељице Тање Куртић из Основне школе „Јован Ристић“ из Борче.

 

Тања Куртић делегирана је од стране своје школе, посредством Школске управе Београд, чиме је постала кандидат, а након успешно реализованог пробног снимања и члан тима учитеља који су снимали часове за емитовање путем јавног медијског сервиса. Укупно је снимила 12 часова разредне наставе из више предмета за ученике другог разреда основне школе. На упит Министарства исказала је потребу за рачунаром, који јој је обезбеђен и на који је инсталиран одговарајући легалан оперативни систем и лиценцирани софтвер. Дакле, у интервјуу и обраћању Тање Куртић наведена је неистина да је реч о „противзаконитом раду“ који се огледа у употреби нелегалног софтвера, што овом приликом Министарство оштро демантујемо и за шта постоје чврсти материјални докази. Рачунари су обезбеђени свим наставницима који су на упит Министарства или накнадно у току рада, исказали потребу и на свим наведеним рачунарима све је у потпуности легално. Поједини наставници су по сопственој жељи приликом снимања часова, а на основу претходног искуства, користили и бесплатне софтвере који дају могућност добијања видео формата погодног за телевизијско емитовање.

 

На постојање проблема у раду додељеног рачунара, није указано ни једном приликом. Ни сама Тања Куртић није ниједном изасказала своје незадовољство начином организације и комуникације са представницима Министарства и другим учесницима, ефектима и резултатима рада наставе на даљину или у било којој другој области. Истицане су речи захвалности за разумевање, повратну информацију, подршку, прилику за стручно усавршавање, добру сарадњу, које је Тања Куртић упућивала Министарству. Не може се стећи другачији утисак ни након састанка који је одржан у Министарству са Тањом Куртић.

 

Стога се поставља велико питање која је мотивација и шта је позадина оваквог начина и садржаја обраћања два месеца по окончању емитовања наставе, без икаквих претходних информација у току и непосредно по завршетку емитовања?

 

Намера Министарства није да овом приликом коментарише употребу речника који је непримерен професији којој припада, ни да даје аргументе којима ће квалификовати исказану стручност у наведеним јавним обраћањима Тање Куртић.

 

Стручној јавности познато је да све школе на територији Републике Србије остварују образовно-васпитни рад на основу јединственог прописаног плана и програма наставе и учења, да постоји разлика између прописаног плана и програма и школских програма, глобалних и оперативних планова на нивоу установе, да уџбеник бира школа у складу са законом, а не Министарство, да исти није основ за рад, већ је наставно средство које се користи у настави у складу са проценом наставника када и на који начин ће садржаји уџбеника допринети остваривању циља конкретног часа, као и наставно средство које служи за самостални рад ученика.

 

Намера Министарства јесте да искаже да изузетно цени и уважава мишљење искусних практичара и познавалаца образовно-васпитног рада, да уважава критике и стручно засноване аргументе на бази којих између осталог планира своје даље активности и унапређује постојећу праксу

Стручно упутство о безбедној реализацији наставе и учења физичког и здравственог васпитања у основном и средњем образовању и васпитању

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

Ово Стручно упутство се доноси са циљем унапређивања безбедности и квалитета организације и реализације Програма наставе и учења физичког и здравственог васпитања и обухвата правила понашања ученика и наставника на часовима и осталим организационим облицима рада: спортске секције, слободне наставне активности, недеља школског спорта, школска такмичења, активности у природи (пролећни крос, излет са пешачењем, зимовање, летовање) и друго.

Упутство је намењено: наставницима физичког васпитања, наставницима разредне наставе, директорима школа, стручним сарадницима, ученицима и родитељима.

Ученик Математичке гимназије Филип Колџић освојио сребрну медаљу на међународном такмичењу

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Ученик Математичке гимназије Филип Колџић освојио сребрну медаљу на међународном такмичењу

Ученик четвртог разреда Математичке гимназије Филип Колџић освојио је сребрну медаљу на Међународној мендељејевској хемијској олимпијади, а и остали такмичари из Србије постигли су запажен резултат.

Ученици из Србије су први пут ове године добили прилику да учествују на овом престижном такмичењу из хемије које већ више од пола века окупља средњошколце из различитих држава.

Иако је претходно планирано да се овогодишња 54. Међународна мендељејевска олимпијада одржи у априлу у Будимпешти, због тренутне пандемије коронавируса такмичење је одржано 13-18. јула преко интернета, а организатор такмичења био је Департман за хемију Московског државног универзитета Ломоносов.

Тим из Србије су поред Филипа Колџића чинили: Јован Марковић, ђак трећег разреда Гимназије из Крушевца, Жарко Ивковић, ђак четвртог разреда Гимназије „Светозар Марковић” из Ниша и Василије Пантелић, ђак трећег разреда ХIV београдске гимназије.

Вођа екипе био је др Нико Радуловић, професор Природно-математичког факултета у Нишу.

 

Детаљан водич како у потпуности организовати рад школе уз помоћ Microsoft алата

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

Детаљан водич како у потпуности организовати рад школе уз помоћ Microsoft алата је настао на основу искуства Техничке школе из Ужица, а са циљем да своје колеге упознају корак по корак како да у виртуелном окружењу функционишу у складу са свим потребама школе, међусобно комуницирају и управљају документацијом.

Водич можете преузети са адресе: https://www.e-nastava.rs/wp-content/uploads/2020/07/Detaljan-vodic-za-skole.pdf

Одржан други „LearnIn“ (ЛеарнИн) сусрет: Подршка учењу током и након пандемије изазване корона вирусом

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Одржан други „LearnIn“ (ЛеарнИн) сусрет: Подршка учењу током и након пандемије изазване корона вирусом

У среду, 8. јула 2020. године одржан је други онлајн сусрет саветника спољних сарадника, стручних сарадника, чланова Мреже подршке инклузивном образовању, као и представника УНИЦЕФ-а и Министарства просвете, науке и технолошког развоја, на којем су размењене инспиративне наставне праксе настале током учења на даљину организованог због пандемије вируса Ковид 19.

У вебинар, који је организован у сарадњи са Канцеларијом УНИЦЕФ-а за Србију,  укључило се 130 учесника, а процес учења и наставе током пандемије је представио двадесет један наставник из основних и средњих школа из целе Србије.

Било је речи о примени и могућностима образовних платформи и дигиталних алата током учења на даљину, начину на који су организовали онлајн групни рад, пројекте учења, ваннаствне активности. Практичари су разменили искуства о формативном оцењивању и мотивисању ученика за рад и саморегулисано учење, као и о томе на који начин су укључивали родитеље и ресурсе за учење које су ученици имали у свом окружењу, али и о хоризонталној размени као подршци наставницима за организовање наставе у дигиталном окружењу. Сви су се сагласили да је учење на даљину допринело да боље упознају ученике, да изграде поверење и успоставе праву заједницу учења наставника, ученика и родитеља.

Снимак вебинара, презентације и описи инспиративне праксе ускоро ће бити доступни путем ПИР платформе, као и „ЛеарнИн“ приручник за наставнике у кризним ситуацијама- Модул1 који је објавила Регионална канцеларија УНИЦЕФ-а.

 „ЛеарнИн“ ( LearnIn) иницијатива УНИЦЕФ регионалне канцеларије из Женеве у партнерству са Педагошким универзитетом из Цириха и у сарадњи са „LabXchage“ онлајн заједницом Факултета науке и уметности Hарвард и Институтом ЦРИ из Париза, има за циљ развој онлајн професионалне заједнице наставника која ће подржати наставнике, родитеље и ученике у процесу целоживотног учења. „ЛеарнИн“ омогућава квалитетне, персонализоване и културолошки релевантне прилике за учење у дигиталном окружењу, подржавајући сарадњу и дељење искуства на свим нивоима.

Све информације о иницијативи могу се наћи на следећем линку: https://learnin.info/home

„LearnIn“ омогућава креирање персонализованог учења на основу личних приоритета и потреба. Циљ је да се подржи учење прилагођено сваком појединцу, који ће моћи да прати своја постигнућа, поставља нове циљеве и учествује у различитим пројектима и заједницама учења. Кроз прикупљање материјала из постојећих образовних ресурса или кроз креирање нових садржаја у оквиру ове иницијативе настали су приручници за школе и наставнике који се баве следећим темама:

  • Подршка учењу деце и младих током Ковид кризе
    • Планирање подршке ученицима при повратку у школу
    • Развој персонализованих путања учења по повратку у школу

    Наредни сусрети су планирани за 21. август и 16. септембар 2020. године. Позивамо вас да се укључите! Можете се пријавити на емаил адресу inkluzija@mpn,gov.rs

Напори Министарства просвете, науке и технолошког развоја да се обезбеди што већи број уџбеника по реформисаним програмима наставе на језицима мањина

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Напори Министарства просвете, науке и технолошког развоја да се обезбеди што већи број уџбеника по реформисаним програмима наставе на језицима мањина

Министарство просвете, науке и технолошког развоја улаже додатне напоре да се обезбеди што већи број уџбеника по реформисаним програмима наставе и учења јер уџбеници на језицима националних мањина доприносе већем квалитету и доступности образовања на матерњем језику.

У јуну и јулу 2020. године Министарство је објавило Каталог уџбеника на језицима националних мањина за предшколску установу, основну и средњу школу за школску 2020/21. годину који је доступан на линку http://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2020/06/KATALOG-UD%C5%BDBENIKA-NA-JEZICIMA-NACIONALNIH-MANJINA-2020-21.pdf, као и Допуну каталога уџбеника на језицима националних мањина за школску 2020/21. годину, на линку http://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2020/07/DOPUNA-KATALOGA-UD%C5%BDBENIKA-NA-JNM-2020-21-1.pdf.

Ученицима који целокупну наставу похађају на једном од осам језика националне мањине (албанском, босанском, бугарском, мађарском, русинском, румунском, словачком и хрватском језику), као и ученицима који наставу прате на српском језику а припадници су националних мањина и похађају изборни предмет/програм Матерњи језик/говор са елементима националне културе, на располагању је  укупно 1086 уџбеничких јединица, од којих је 279  објављено по реформисаним програмима наставе и учења.

Језик националне мањине

Укупан број уџбеника

Број реформисаних уџбеника

Албански језик

58

31

Босански језик

117

39

Бугарски језик

91

33

Мађарски језик

192

62

Русинска језик

150

31

Словачки језик

191

26

Хрватски језик

100

24

Румунски језик

131

16

Српски као нематерњи језик

28

12

Словеначки језик са ел. националне културе

1

1

Буњевачки језик са ел. националне културе

11

2

Македонски језик са ел. националне културе

2

1

Чешки језик са ел. националне културе

2

1

Ромски језик са ел. националне културе

4

0

Влашки говор са ел. националне културе

1

0

Украјински језик са ел. националне културе

7

0

УКУПНО:

1086

279

 

У актуелним каталозима уџбеника на језицима националних мањина налазе се уџбеници  22 издавача. 

Имајући у виду значај доступности образовања за све ученике, Министарство је за следећу школску 2020/21. годину обезбедило уџбенике и на језицима националних мањина у програму бесплатних уџбеника. Овим програмом додатно се пружа подршка ученицима из социјално/материјално осетљивих породица.

Министарство просвете, науке и технолошког развоја наставља активан рад на обезбеђивању доступности и квалитета образовања, а уџбеници на језицима националних мањина су значајан део ових настојања. 

Истакнути примери наставе на даљину

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

На основу гласова публике и оцена стручног жирија, међу више од 700 пријава из школа широм Србије, изабрани су најбољи примери наставе на даљину у широкој конкуренцији и специјалним категоријама – ТВ настава, пројектна настава, употреба дигиталних алата (у основним и средњим школама) и најбоља интеракција са ђацима (у основним и средњим школама) као и други истакнути примери и идеје наставника који су спремно одговорили на изазов наставе на даљину.

Најбоље примере наставе на даљину погледајте на: https://jpd.rs/istaknuta-resenja

Данас попуњавање листе жеља у другом уписном кругу

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Данас попуњавање листе жеља у другом уписном кругу

Ученици, који су распоређени у првом уписном кругу, данас и сутра уписују се у први разред средње школе. То могу учинити и електронским путем, преко Портала Управе за информационе технологије и електронску управу.

Сви они ученици који нису распоређени у првом уписном кругу, данас 9. јула 2020. године до 15 часова, у  другом уписном кругу,  попуњавају и предају листу жеља са преосталим слободним местима у образовним профилима у средњим школама. 

У суботу, 11. јула 2020. године до 24:00 , у другом уписном року, биће објављен коначан распоред ученика по школама и образовним профилима.

У понедељак, 13. јула 2020. године, у другом уписном кругу, ученици се могу уписати у средње школе.

Преостала слободна места можете погледати ОВДЕ.

Иако се због безбедносних здравствених услова препоручује да се упис обави електронским путем, и ове године ће постојати могућност уписа ученика доласком у школу. У том случају је потребно да, ученик или родитељ односно други законски заступник, уз попуњену пријаву приложи и Сведочанство о завршеном основном образовању и васпитању и Уверење о положеном завршном испиту.

Као подршка родитељима и законским заступницима који уписују децу електронски, од среде, 8. јула  на располагању је Контакт центар Министарства просвете, науке и технолошког развоја, на броју телефона 011- 7350 557, који ће бити отворен до краја другог уписног круга.

Допунске школе и лекторати у Словенији и Албанији

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Допунске школе и лекторати у Словенији и Албанији

Министарство просвете, науке и технолошког развоја договорило је рад допунских школа у Словенији и Албанији и лекторе за српски језик на универзитетима у Љубљани и Тирани.

Захваљујући Министарству спољних послова и амбасади Србије у Љубљани, као и удружењима Срба и Српске православне цркве у Словенији дошло се до сазнања да је 1.500 деце у допунским школама у Словенији исказало потребу за учење матерњег језика и националне културе.

У завршној је фази припрема формирања група по регијама и обезбеђивања превоза,  као и наставника који ће радити. Потребно је укупно 12 наставника, од чега већ четири живе у Словенији. За будуће наставнике биће спроведен конкурс у наредном периоду, изјавио је министар Младен Шарчевић.

Због новонастале ситуације,  у овом тренутку није могуће да се потпише протокол о коришћењу словеначких школа, али ће, према речима министра, то бити реализовано током лета.

Последњих годину дана интензивно се радило и  на формирању српских допунских школа у Албанији и то у Фјеру и Скадру. Обезбеђена су два наставника, као и лектор за српски језик на универзитету у Тирани.

У Београду је недавно потписан Споразум између Филолошког факултета из Београда и Факултета за стране језике из Тиране.

Овај Споразум подразумева формирање катедре српског језика и увођење лектора. Ово је историјски догађај за заједницу Срба у Албанији, јер Срби никада нису имали своје школе ни учење језика на нивоу универзитета, додао је министар Шарчевић.

Дуготрајним радом и увођењем „малог Шенгена“ председника Републике Србије, отворила су се врата сарадње између Србије и Албаније. У фази припреме су и документа  на основу којих ће се унапредити односи ове две земље у области образовања и науке, као и међусобно признавање диплома.

Када дозволе епидемиолошки услови, министар Шарчевић ће током лета посетити Тирану и Скадар.

У последње три године, Министарство просвете науке и технолошког развоја  посветило је пажњу деци која живе у дијаспори и процесу који се огледа кроз дизајнирање допунских школа са тежиштем на Србе из региона.  

Србија домаћин он-лајн конференције Уједињених нација посвећене науци, технологији и иновацијама у оквиру Политичког форума на високом нивоу у Њујорку

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Србија домаћин он-лајн конференције Уједињених нација посвећене науци, технологији и иновацијама у оквиру Политичког форума на високом нивоу у Њујорку

У оквиру УН Политичког форума на високом нивоу у Њујорку у уторак,7. јула 2020. године одржана је он-лајн конференција посвећена достизању циљева одрживог развоја путем науке, технологије и иновација у периоду након пандемије COVID19, под називом ,,Трасирање пута ка одрживом опоравку и спремности на изазове у периоду пред нама” (STI Roadmaps for SDGs – paving the pathways for sustainable recovery and future resilience).  

Ова конференција одржана је у организацији Владе Републике Србије – Министарства просвете, науке и технолошког развоја и уз подршку Међуресорне радне групе за примену Агенде Уједињених нација о одрживом развоју до 2030. године Републике Србије, Владе Јапана, Обједињеног истраживачког центара Европске комисије и Међуагенцијског тима УН за науку, технологију и иновације.

Отварајући скуп, министарка без портфеља задужена за демографију и популациону политику и председавајућа Међуресорне радне групе за спровођење Агенде Уједињених нација о одрживом развоју до 2030. године, проф. др Славица Ђукић Дејановић, нагласила је да су наука, образовање и технолошки напредак једни од стубова на којима почива Агенда Уједињених нација о одрживом развоју до 2030. године, као и да је даље развијање и напредовање, али и финансијско улагање у њих, од великог значаја за све. Министарка се осврнула и на важност ових сегмената у кризним ситуацијма, као што је пандемија COVID19.

Проф. др Виктор Недовић, помоћник министра за међународну сарадњу и европске интеграције, Министарства просвете, науке и технолошког развоја, координатор процеса израде Стратегије паметне сепцијализације и члан Међуресорне радне групе за спровођење Агенде Уједињених нација о одрживом развоју до 2030. године поделио је искуства, изазове и успехе Републике Србије у развоју мапе пута науке, технологије и иновација са фокусом на циљеве одрживог развоја, а повезано са претходно спроведеним поступком при доношењу Стратегије паметне специјализације (2020-2027) и израдом Акционог плана. Такође је указао на значај брзог одговора научних и технолошких капацитета које Србија има у периоду пандемије и оном који следи након тога.

Овај догађај представио је резултате и објединио перспективе и научене лекције из искуства развијених држава, као што је Јапан, као и оних из Глобалног програма Уједињених нација за дефинисање Мапе пута за науку, технологије и иновације за достизање циљева одрживог развоја, у оквиру којег је Република Србија учествује као једна од пет одабраних земаља поред Индије, Кеније, Етијопије и Гане. Закључци и перспективе са овог форума ће се искористити за проналажење могућих решења и путева који би водили до одрживе пост-пандемијске стварности и опоравка.

Он-лајн скупу је присуствовало преко 100 званичника из целог света.

Омогућен је упис у средњу школу без лекарског

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Омогућен је упис у средњу школу без лекарског

Упис ученика у средњу школу организује се у складу са мерама које су прописане од стране кризних штабова надлежних за територију којој припада школа.

Због мера прописаних установама примарне медицинске заштите-домовима здравља, омогућен је упис ученицима који нису прибавили лекарско уверење за образовни профил у који су распоређени, уз обавезу да га доставе када се за то стекну услови.

Ученици који су желели да се упишу у средњу школу преко налога Канцеларије за е-управу, а то нису успели, јер немају лекарско уверење, упис треба да обаве директно у школи.      

Још 20 рачунарских кабинета за основце широм Србије

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Још 20 рачунарских кабинета за основце широм Србије

Гласањем на званичној Фејсбук страници мтс „Твој свет“ грађани су одабрали још 20 школа које ће Телеком Србија, у оквиру пројекта „Стварамо знање“, опремити савременим информатичким кабинетима. Пројекат се реализује уз подршку Министарства просвете, науке и технолошког развоја које је и ове године предложило 40 школа за учешће у конкурсу.

Како би рачунарски кабинети били равномерно распоређени широм земље, школе су биле подељене у четири географске регије, а по пет школа са највећим бројем гласова из сваке од регија Телеком Србија опремиће савременим рачунарским кабинетима. Компанија је до сада у овој акцији опремила модерним кабинетима 60 основних школа.

Рачунарска опремљеност школа посебно је важна како би основци имали адекватне услове да стекну знање из области информатике, јер се протеклих месеци најбоље могло видети колико је важно да ђаци буду информатички писмени и владају и „онлајн“ начином учења и комуницирања.

Пројекат „Стварамо знање“ осмишљен је у циљу пружања подршке најмлађим покретачима – основцима ради унапређивања њихове дигиталне писмености и проширивања знања, и део је кровног програма „Покрећемо покретаче“ којим Телеком Србија оснажује институције и појединце да се осмеле и у свом окружењу шире позитивне промене.

Школе које ће Телеком Србија опремити модерним рачунарским кабинетима су: ОШ „Јован Цвијић“ из Лознице, ОШ „Гаврило Принцип“ из Земуна, ОШ „Филип Кљајић Фића“ са Чукарице, ОШ „Олга Петров“ са Палилуле и ОШ Милисав Николић из Божевца за регион Београда, за подручје Север то су ОШ „Вук Караџић“ из Бајмока, ОШ „Никола Тесла“ из Бачке Тополе, ОШ „Вук Караџић“ из Ловћенца, ОШ „Доситеј Обрадовић“ из Опова и ОШ „Исидора Секулић“ из Шајкаша, за подручје Запад то су ОШ „Никола Тесла“ из Прибојске Бање, ОШ „Момир Пуцаревић“ из Акмачића, ОШ „Свети Сава“ из Трстеника, ОШ „Кирило Савић“ из Ивањице и ОШ „Јулијана Ћатић“ из Страгара, док су у региону Југоисток изгласане ОШ „Јеремија Илић Јегор“ из Рготине, ОШ „Радош Тошић“ из Истока, ОШ „Петар Кочић“ из Зубиног Потока, ОШ „Браћа Алексић“ из Липљана и ОШ „Дринка Павловић“ из Куршумлије.

У школској 2020/2021. години групе за обавезне изборне предмете формираће се као и у претходној школској години

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

У школској 2020/2021. години групе за обавезне изборне предмете  формираће се као и у претходној школској години

Имајући у виду изражене потребе наставника верске наставе и још увек нерешен радно-правни статус ових наставника од 2001. године, Министарство је донело одлуку да у школској 2020/2021. години омогући формирање група за обавезне изборне предмета на начин како је то рађено у претходним школским годинама.

То значи да ће се донети Стручно упутство за формирање одељења и група за 2020/2021. годину примењивати тако што ће се величина група за верску наставу и грађанско васпитање одобравати већ у првом степену, на нивоу школских управа тако да се обезбеди да највећи број ових наставника задржи постојећу норму, односно да се не смањује број одобрених група.

У току наредне, школске 2020/2021. године биће размотрене могућности да се, по решавању радног статуса наставника верске наставе, предвиде додатни модели и простор за њихово ангажовање у раду школе, у оквиру системских пројеката и нових организационих решења у виду обогаћеног једносменског рада, са циљем повећања васпитне функције школе.

Све школе и школске управе су обавештене о овој одлуци, која ће примењивати у финансирању рада школа од 1. септембра 2020. године.

 

Већа права за запослене у предшколским установама

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Већа права за запослене у предшколским установама

Министар просвете, науке и технолошког развоја Младен Шарчевић и председници репрезентативних синдиката потписали су данас Посебни колективни уговор за запослене у установама предшколског васпитања и образовања чији је оснивач Република Србија, Аутономна покрајина и јединица локалне самоуправе.

Министар Шарчевић је после потписивања Посебног колективног уговора навео је да су потписивањем ПКУ регулисана и унапређена прва и статус запослених у предшколским установама.

Овим Посебним колективним уговором унапредили смо права  запослених у предшколским установама. Доградили смо одредбе које се односе на рад запослених у доба пандемије, регулисали и друга питања у вези са заштитом запослених, као и условима рада синдиката, рекао је министар Шарчевић.

Споразум су потписали председница Самосталног синдикат предшколског васпитања и образовања Србије Босиљка Јовановић, председница Синдиката образовања Србије Валентина Илић и председник Гранског синдиката просветних радника Србије „Независност“ Томислав Живановић.

Представници синдиката истакли су значај потписивања овог Посебног колективног уговора. Председница Самосталног синдикат предшколског васпитања и образовања Србије Босиљка Јовановић оценила је да је ПКУ и анекс претходног Уговора, јако важан и да ће запослени у предшколским установама добити  нова права, која до сада, незаслужено нису имали.

Добили смо више дана годишњег одмора, солидарна давања, више плаћеног одсуства, право на јубиларну награду и нека друга ситнија права која су до сада имали наши оснивачи –  јединице  локалне самоуправе, а запослени у предшколским установа су неоправдано били дискриминисани, навела је Јовановић.

Председница Синдиката образовања Србије Валентина Илић навела је да је данашње потписивање ПКУ веома значајно  за запослене у предшколским установама.

Само пре три године Посебни уговор није ни постојао. Овај ПКУ је ушао у систем права које имају и сви остали запослени у образовању. Предшколске установе су овим заокружиле своју улогу у образовном систему земље, навела је Илић.

Председник ГСПРС „Независност“ Томислав Живановић је рекао да је много тога урађено у области предшколског образовања и додао да у тренутку када је постао председник синдиката није постојао ни закон који регулише ову област.

Добро је да смо на централном нивоу регулисали права запослених у предшколским установама, јер су права била различита од локалне самоуправе до локалне самоуправе. Потписивање ПКУ је корисно за комплетан систем, закључио је Живановић.

Нови уџбеници на албанском језику

Линк ка вести
Извор: Министарство просвете, науке и технолошког развоја

Нови уџбеници на албанском језику

Унапређивање образовања на језицима националних мањина је један од приоритета Министарства просвете, науке и технолошког развоја. Након усвајања новог Закона о уџбеницима 2018. године направљен је велики помак у обезбеђивању квалитетних уџбеника на језицима националних мањина. Сви одобрени уџбеници и уџбенички комплети налазе се у Каталогу уџбеника на језицима националних мањина за школску 2020/21. годину који је доступан на сајту Министарства на линку: http://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2020/06/KATALOG-UD%C5%BDBENIKA-NA-JEZICIMA-NACIONALNIH-MANJINA-2020-21.pdf

Ученицима који наставу похађају на албанском језику на располагању стоји укупно 86 уџбеника, од чега 43 по новим програмима наставе и учења.

Захваљујући афирмативном приступу одобравања уџбеника, знатно је повећан број одобрених уџбеничких јединица на албанског језику те је до сада одобрен укупно 31 уџбеник од 1-8. разреда према новим програмима наставе и учења. Од тог броја, поменута комисија је прегледала и одобрила 24 нова уџбеника на албанском језику који су и објављени у новом Каталогу уџбеника за школску 2020/21. годину на мањинским језицима. Каталог сада садржи 58 уџбеника на албанском језику (за предшколско васпитање и образовање, за 1-8. разред основне и I-IV разред средње школе, од тога 7 уџбеника из 2018, 1 из 2019. године и још једном помињемо да са овим новоодобреним уџбеницима сада има укупно 32 уџбеника од 1-8. разреда основне школе по новим реформисаним програмима наставе и учења. Укупно 8 уџбеника, тренутно су у процедури разматрања ради одобравања од стране комисије, након чега ће бити стављени у Допуну каталога, тако да очекујемо ће и ти уџбеници бити на располагању ученицима од септембра 2020. године. Поред уџбеника на албанском језику, ученицима који похађају целокупну наставу на албанском језику на располагању стоје и уџбеника за предмет Српски као нематерњи језик, а од 28 уџбеника у Каталогу 12 је одобрено по новим програмима наставе и учења.

Афирмативни приступ у процесу одобравања уџбеника на албанском језику подразумевао је формирање Радне групе на нивоу Министарства која је реализовала низ радних састанака са Националним саветом албанске националне мањине, Издавачком кућом Албас, Заводом за уџбенике, Координационим телом Владе за општине Прешево, Медвеђа и Бујановац, као и сарадњу са албанском министарком образовања и спорта. Са циљем унапређивања рада на овом врло важном задатку, Министарство је формирало Комисију за стручну оцену квалитета рукописа уџбеника на албанском језику за основну школу коју чине доктор филолошких наука са Катедре за албанологију и мастер професор албанског језика и књижевности, као и професор разредне наставе, наставник Српског као нематерњег језика из Бујановца.

Министарство просвете, науке и технолошког развоја поздравља одлуку колега из ресорног министарства Републике Албаније да подрже Национални савет албанске националне мањине и обезбеде средства за припрему и штампање нових уџбеника на албанском језику и изражава наду да ће се сарадња, која даје видљиве резултате, наставити и у наредном периоду.

Средње стручно образовање – обавештење у вези са полагањем испита за проверу стручно-теоријских знања у оквиру матурског испита у августовском испитном року 2020.

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

 

Завод за унапређивање образовања и васпитања примењује процедуру електронског пријављивања испита школа за проверу стручно – теоријских знања.

У циљу благовремене организације матурског испита, СВАКА школа чији ученици полажу тест стручно – теоријских знања мора попунити следећи упитник, иначе ће се сматрати да школа НИЈЕ пријавила испит.

Линк за пријаву испита

Рок за пријаву испита је 17.7.2020. до 15:00 часова.

Термини за полагање испита за проверу стручно – теоријских знања биће благовремено објављени на сајту Завода.

 

Награђени победници конкурса „Магија је у рукама наставника“

Линк ка вести
Извор: Завод за унапређивање образовања и васпитања

 

Награђени победници конкурса „Магија је у рукама наставника“

Учење кроз друштвене и видео игре, организовање новинске агенције, израда веб сајта и збирке прича из доба короне само су неки од креативних садржаја које су победници конкурса „Магија је у рукама наставника“ осмислили како би својим ученицима прилагодили и олакшали наставу од куће у време пандемије Covid-19.

У конкуренцији 700 радова, из 269 основних и 114 средњих школа, прво место припало је наставници српског језика и књижевности Олгици Спасојевић из ОШ „Петар Лековић“ из Пожеге за видео игру о Марку Краљевићу. Министар просвете Младен Шарчевић изјавио је на отварању свечане церемоније да наставници из Србије подржавају и прате савремено образовање.

– Неминовно је да у настави тежимо савременим достигнућима, да у складу са тим, у образовање нових генерација ученика уводимо дигитализацију и оспособљавамо их за живот у 21. веку, да кроз иновативне планове и програме наставе омогућимо младима да усвоје знања и развију компетенције које су неопходне да би успешно одговорили изазовима савременог света – казао је министар.

Конкурс су организовали НАЛЕД и организација за развој каријере и омладинског предузетништва „Connecting“, у сарадњи са Министарством просвете, науке и технолошког развоја, Заводом за унапређивање образовања и васпитања, Републичким секретаријатом за јавне политике и Радио-телевизијом Србије, у оквиру пројекта Јавно-приватни дијалог за развој, који подржава Америчка агенција за међународни развој (USAID).

Директор мисије УСАИД у Србији Мике де ла Роса истакао је да наставници којих се радо сећамо током одрастања су они који су били креативни, изазивали нас да мислимо другачије и својом главом.

-То су наставници које видимо данас овде. Они су отишли корак даље како би својим ученицима искуство учења изван учионица и мимо редовних наставних програма учинили бољим. – рекао је Де Ла Роса.

Извршна директорка НАЛЕД-а Виолета Јовановић истакла је да је један од најважнијих циљева овог конкурса афирмација улоге и компетенција наставника као носећих стубова у развоју нашег друштва.

– Из перспективе НАЛЕД-а, овај конкурс је део наших напора да подржимо и истакнемо оне који примењују иновативан приступ настави како би помогли ученицима да кроз практичне задатке примењују стечена знања. У оквиру теме “Образовање за 4.0 револуцију” у сарадњи са организацијом Connecting и Заводом за унапређивање образовања и васпитања, идемо у сусрет новој стратегији развоја образовања, залажемо се за већу заступљеност пројектне наставе у систему образовања и стратешки приступ оснаживању наставног кадра – рекла је Јовановић.

Током ванредног стања основци и средњошколци могли су да прате наставу на даљину путем канала РТС2 и РТС3, интернет сајта РТС-а, мултимедијске интернет платформе “РТС Планета” и бесплатне мобилне апликације “РТС Моја школа”.

– Од 17. марта до 29. маја 2020. на РТС Планети објављено је 2.270 часова. Објављено је 1.294 за основну школу, 946 за средњу – од тога 276 часова за дуално образовање, као и 30 часова физичког васпитања и психолошких радионица за све узрасте. Поред повећане гледаности Другог и Трећег програма, због праћења ТВ наставе, само путем платформе РТС Планета забележено је више од три милиона прегледа – рекао је Илија Церовић, главни одговорни уредник образовно-научног програма и в.д. директор Телевизије Србије.

Покровитељи награда су компаније Comtrade, Telegroup, Eurobank, Хемофарм фондација и Лагуна.

Добитници награда на конкурсу „Магија је у рукама наставника“

Прво место – Олгица Спасојевић, ОШ „Петар Лековић“, Пожега – Друштвена игра о Марку Краљевићу; Друго место – Јасмина Мицић, Прва Крагујевачка гимназија, Крагујевац – Параболе кроз интерактивни рад ученика; Треће место – Марија Којић, ОШ „Мирослав Антић“, Београд – Дан планете Земље; Четврто место – Милена Кецман, Средња школа „17. септембар“, Лајковац – Од олује преко акције до знања – Фарадејев закон електромагнетне индукције; Пето место – Анђелка Петровић, Математичка гимназија, Београд – Ко је овде без греха – дебата о Ани Карењини; Награда за најбољи пример ТВ наставе – Горица Његовановић, ОШ „Михајло Пупин“, Београд – Употреба великог слова – ТВ час; Награда за коришћење дигиталних алата у средњој школи – Младен Шљивовић, Гимназија, Зајечар – Андроид игрица и експерименти као учење о нуклеарним реакторима; Награда за интеракцију са ђацима у средњој школи – Мирјана Стакић Савковић, Филолошка гимназија, Београд – Живот по осамнаестици – Приче из доба короне; Награда за коришћење дигиталних алата у основној школи – Александра Филиповић, ОШ „Црњански“, Јагодина – Wix vebsajt за интеракцију са ученицима; Награда за Интеракцију са ђацима у основној школи – Јелена Лилић, ОШ „Миливој Петковић Фећко“, Рума – Новинска агенција Антички Рим јавља; Награда за пројектну наставу – Ђурђица Стојковић, ОШ „Јован Поповић“, Беочин – Сачувајмо пчеле; Награда публике – Јовица Плавшић, Десета гимназија „Михајло Пупин“, Београд – Волим ХемиЈутјуб.

Награђене и остале радове погледајте на