12.09.2024. Министарка просвете проф. др Славица Ђукић Дејановић и директор Агенције за спречавање корупције Дејан Дамњановић потписали су данас Споразум о сарадњи у области спречавања корупције.

Споразум су потписали и директор Завода за унапређивање образовања и васпитања Др Златко Грушановић и помоћник директора Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања Славица Пешић.

https://prosveta.gov.rs/vesti/saradnja-sa-agencijom-za-sprecavanje-korupcije/

09.09.2024. Позив школама за достављање пријава за учешће наставника разредне наставе у семинару под називом Обука за развој и вредновање читалачке писмнеости у првом циклусу основне школе налази се овде.

28. 8. 2024. Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања припремио је национални извештај о резултатима завршног испита на крају основног образовања за школску 2023/24. годину. Анализа је приказана у два документа – један обрађује податке о постигнућима ученика који су тестове решавали на српском језику, док се други односи на постигнућа ученика који су полагали испит на језику своје националне мањине. Извештаји садрже кључне налазе за систем у целини и за нивое школских управа, округа и општина. На тај начин омогућено је стручној јавности, запосленима у школама, стручним друштвима и креаторима обука за наставнике да стекну увид у постојеће стање и осмисле и реализују активности у циљу побољшања резултата.

23.08.2024. У Београду је, у организацији ЗУОВа и ЗВКОВа, а поводом 20 година постојања, рада и прегалаштва ове две институције, организован и одржан образовни скуп под називом ЈЕДАН РЕГИОН ЗАЈЕДНИЧКА ВИЗИЈА У ОБРАЗОВАЊУ. Учешће су узели представници 15 образовних институција из 6 држава са подручја бивше СФРЈ. У отвореној, колегијалној и конструктивној атмосфери, створени су темељи за даљи заједнички рад у образовању. У име Министарства просвете Републике србије, учеснике скупа је поздравио господин Јасмин Хоџић, државни секретар.

08.08.2024. Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања је објавио ПИСА 2022 национални извештај који садржи резултате креативног мишљења ученика у Републици Србији.

Публикацију можете преузети овде.

03.07.2024. Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања у сарадњи са просветним саветницима, екстерним евалуаторима, наставницима и стручним сарадницима из двадесетак школа развио је „Приручник за самовредновање рада школа“. У овом приручнику дате су базичне информације о самовредновању, приказани су концепт и методологија вредновања, начин извештавања и планирања унапређења рада школе. Такође, приручник обилује примерима ефективног рада у школи и омогућава разумевање услова неопходних да би самовредновање било делотворно. Приручник је намењен наставницима, директорима, стручним сарадницима, члановима школског одбора, родитељима, локалним и просветним властима, као и другим лицима заинтересованим за рад школе.

Приручник можете преузети овде.

Приручнику је компатибилан бесплатан софтвер који је развијен уз помоћ Центра за интерактивну педагогију и који је доступан преко линка: https://asskola.rs

20.06.2024. Полагањем теста из једног од пет понуђених предмета ученици осмог разреда су данас завршили полагање завршног испита и на тај начин завршили основношколско образовање.

Остале детаље можете наћи овде.

18.06.2024. Данас је отпочело полагање завршног испита за крај основе школе у свим основним школама у Србији. Први дан је протекао у потпуном реду и без икаквих проблема.

Ученици су полагали тест из матерњег језика, сутрадан 19.06.2024. ће полагати из математике, док ће 20.06.2024. полагати тест из изабраног трећег предмета.

https://prosveta.gov.rs/vesti/prvi-dan-zavrsnog-ispita-protekao-u-redu-ucenici-u-sredu-polazu-test-iz-matematike/

18.06.2024. Данас у 10.00 часова у Паризу су објављени резултати за домен Креативно мишљење. Приказ резултата се налази на веб сајту ОЕЦД-а https://www.oecd.org/pisa/

Део информација о ПИСА 2022 истраживању у Србији и резултатима ученика на задацима који испитују Креативно мишљење можете наћи у приказу основних резултата, који можете преузети ОВДЕ.

05.06.2024. У Бугарској је одржан четврти по реду тренинг у оквиру пројекта ЕРАЗМУС + К220 назван STESSIE (Strengthening & spreading the Toolbox for (self)-Evaluation and Stimulation Social Inclusion in Education). Партнери на овом пројекту су институције које се баве школском инспекцијом и квалитетом образовања из образовних система Белгије, Фландрије, Шпаније, Баскије, Француске, Малте, Велса, Естоније, Бугарске и Србије, Универзитет у Генту и међународна организација SICI (Standing international Conference of the Inspectorates). Представници Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања били су Јелена Недељковић и Александар Станисављевић, саветници из Центра за испите и екстерни евалуатори.

Поред представљања бугарског образовног система, Регионалног центра за подршку процесу социјалне инклузије и Националног инспектората образовања, активности су обухватиле посету школама са фокусом на упитник TESSIE 2.0 (Toolbox for evaluation and stimulation social inclusion and equity in education).

Наредни тренинг за партнере из земаља учесница биће одржан у Београду у периоду од 14. до 18.10.2024. године.

28.05.2024. Представљен је пројекат “Превенција вршњачког насиља у школама”, а догађају су присуствовали амбасадори земаља чланица Савета Европе, високи званичници из институција у Србији, укључујући заштитника грађана, повереницу за заштиту равноправности, представнике Министарства просвете, Завода за унапређивање образовања и васпитања, Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, Института за ментално здравље, академске заједнице и други чланови дипломатског кора.

Јанос Бабић, шеф Мисије Савета Европе у Београду, у свом уводном говору је говорио о фокусу пројекта који ће бити на свеобухватном научном истраживању и приступу заснованом на подацима кроз национално истраживање које ће бити спроведено у оквиру пројекта на националном нивоу.

Представљени су обим, сврха и циљеви пројекта заједно са методологијом предстојеће националне процене о добробити ученика и вршњачком насиљу. Догађај је закључен поруком о снажној посвећености и заједничких напора свих учесника и учесница, обећавајући безбедније школско окружење за ученике И ученице широм Републике Србије.

За више информација о пројекту, посетите интернет страницу пројекта.

Овај пројекат спроводи Савет Европе, а финансира га Немачка. Реализује се у сарадњи са Министарством просвете Републике Србије од јануара 2024. до децембра 2025. године.

18.05.2024. EРИ СЕЕ (Education Reform Initiative of South-Eastern Europe) реализује трогодишњи пројекат под називом Унапређење квалитета образовања и обука у Југоисточној Европи (EQET SEE), у циљу развоја и унапређивања система спољашњег вредновања и развоја регионалне сарадње организација које спроводе спољашње вредновање образовних установа.

У периоду од 14. до 17.05.2024. у Драчу, ЕРИ СЕЕ је организовао специјализовани програм регионалне обуке за екстерне евалуаторе у Југоисточној Европи који је имао за циљ да унапреди вештине спољашњих евалуатора и будућих тренера спољашњих евалуатора на националном нивоу. Подршком развоју њихових капацитета за вредновање и подучавање, ЕРИ СЕЕ регионална обука настоји да допринесе укупном квалитету образовања широм региона.

Током четири дана, учесници су се бавили модулима који обухватају природу екстерне евалуације, методе и технике прикупљања и анализе података, лидерство и управљање, као и ефикасну комуникацију и извештавање. Сесије су укључивале предавања, групни рад и дискусије, активности играња улога, презентације, самопроцене и симулације писања извештаја.

У наставку рада, представници Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања и Министарства просвете, учесници регионалног тренинга, прилагодиће обуке према потребама екстерних евалуатора наше земље. Обуке на националном нивоу ће обухватити све екстерне евалуаторе запослене у просвети и биће реализоване у септембру месецу текуће године.

15.04.2024. Пету годину заредом, Центар за образовне технологије Западни Балкан у сарадњи са Министарством просвете, Заводом за вредновање квалитета образовања и васпитања, Заводом за вредновање квалитета образовања и васпитања, Фондацијом Петља, Канцеларијом UNICEF у Србији, Oracle академијом и компанијом Microsoft организује међународну онлајн конференцију Дигитално образовање 2024. Ова конференција окупља стручњаке, наставнике, истраживаче, компаније и доносиоце одлука у области дигиталног образовања. Традиционално, конференцији претходи скуп затвореног типа посвећен разматрању нових трендова у образовању.

Овогодишњи радни скуп био је посвећен развоју у области вештачке интелигенције (ВИ). Одржан је 9. априла у Палати Србија са циљем да се кроз два тематска блока: Вештачка интелигенција у предуниверзитетском образовању и Вештачка интелигенција у универзитетском образовању размене знања и искустава учесника и тиме допринесе развоју и примени образовне политике која ће пратити и усмеравати развој ВИ у образовању.

Др Бранислав Ранђеловић, директор Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, уз др Небојшу Васиљевића, директора за вештачку интелигенцију Фондације Петља, био је панелиста у првом тематском блоку. У оквиру сваког тематског блока, учесници су били позвани да учествују у дискусијама, са намером да се кроз дијалог и сарадњу идентификују практичне препоруке и стратегије које могу подржати развој и имплементацију ВИ у образовању на одржив и етичан начин. Сазнањима до којих се дошло на овом радном скупу биће отворена конференција Дигитално образовање 2024.

Позивамо вас да се кликом на један од доњих линкова пријавите за учешће у раду ове акредитоване конференције која ће се одржати 19. априла 2024. године од 10.00 до 18.00 часова у хибридном моделу (онлајн и уживо у Дому омладине Београда).

Пријава за онлајн учешће на конференцији ДО 2024

Пријава за учешће уживо на конференцији ДО 2024

08.04.2024. Завод ће организовати, у сарадњи са Институтом за предагошка истраживања (Београд), Институтом за друштвена истраживања (Загреб, Хрватска), Институтом за педагошка истраживања (Љубљана, Словенија) и Учитељским факултетом Универзита у Београду, међународну научну конференцију

„Образовна истраживања и школска пракса“

Резултати и импликације ИЦЦС 2022

Конференција ће бит одржана 6. децембра 2024. Године, на Учитељском факултету у Београду.

У прилогу је позивно писмо и пријавни формулар.

04.04.2024. У складу са налогом Министарства просвете, Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања је крајем школске 2022/23. године започео реализацију истраживања којим су биле обухваћене основне школе у Србији, с циљем да се утврди:

• степен остварености циљева и исхода наставног програма обавезног предмета Информатика и рачунарство у основним школама у Србији,
• квалитет уџбеника и других ресурса који се користе током реализације наставе, и
• степен задовољства наставника, ученика и родитеља наставом предмета Информатика и рачунарство.

У истраживању (квантитативном и квалитативном) учествовало је 1.156 наставника Информатике и рачунарства који предају у основним школама у Србији, 1.754 ученика и ученица шестог, седмог и осмог разреда основне школе, као и првог разреда средње школе, те 1.541 родитељ/законски заступник. У квантитативном истраживању учествовале су све три циљне групе (попуниле су одговарајуће онлајн упитнике). У квалитативном истраживању (фокус групе) учествовали су ученици осмог разреда и ученици првог разреда средње школе, као и њихови родитељи.

Први део квантитативног истраживања, у који су били укључени наставници, реализован је на крају другог полугодишта школске 2022/23. године, а други део, којим су били обухваћени ученици и родитељи, на самом почетку школске 2023/24. године. Квалитативно истраживање у целини је реализовано на самом почетку школске 2023/24. године.

Налази, закључци и препоруке за образовну политику које проистичу из овог истраживања објављени су у публикацији Информатика и рачунарство у основним школама у Републици Србији – Емпиријски налази и практичне импликације.

01.04.2024. Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања је објавио Национални извештај о резултатима ПИСА 2022 студије, који можете видети овде.

27.03.2024. Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања организовао је дана 27.03.2024. у ОШ „Иван Гундулић“ у Новом Саду, фокус групу ради разматрања предлога нових стандарда постигнућа ученика за крај 1. циклуса основне школе (Српски језик, Математика, Природа и друштво) и стандарда за Ликовну културу за крај основне и средње школе. У продуктивној дискусији, наставници су изнели своје позитивне ставове о новим стандардима и конкретне предлоге за унапређење финалног документа. Разговор су модерирале др Елизабета Каралић, помоћник директора за осигурање квалитета рада установа и Данијела Ђукић, помоћник директора за међународна, национална испитивања и развојно-истраживачке послове.

22.03.2024. Данас и сутра се у свим основним школама у Србији спроводи проба завршног испита, у којој ће учествовати ученици осмих разреда. Завод је са својим стручним радним групама припремио задатке, који су достављени школама путем посебног портала, у електронској форми.

Пробни завршни испит има две основне функције. Прва је да кандидати и особље у школама испробају све процедуре у реализацији завршног испита, како би на завршном испиту у другој половини јуна ове године све функционисало како треба и без грешке. Друга је да ђаци тестирају своје знање и открију евентуалне пропусте, како би их уз додатне напоре и учење до јуна исправили.

Свим осмацима, њиховим наставницима и родитељима желимо успешан рад на пробном завшеном испиту.

21.03.2024. Убрзан развој ИТ сектора у Републици Србији и потреба за хармонизацијом сектора образовања са технолошким и друштвеним развојем, као и стратешким планирањем кадрова у ИТ сектору, допринела је успостављању одељења за ученике са посебним способностима за рачунарство и информатику у гимназијама.

У циљу осигурања квалитета и праћења стања у ИТ одељењима, а са посебним фокусом на стручне предмете, Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања у сарадњи са Министарством просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије је током маја 2022. године спровео истраживање у гимназијама које имају ИТ одељења. Главни циљ овог истраживања је било прикупљање истраживачких података који ће послужити као основа за осмишљавање нових иницијатива и партнерстава, а све у циљу додатног унапређења квалитета и услова за учење и рад у ИТ одељењима и обезбеђивања правовремене и квалитетне подршке наставницима.

У истраживању су учествовале три групе испитаника – они који су директно укључени у процес наставе и учења стручних предмета у ИТ одељењима (наставници који предају стручне предмете у ИТ одељењима и ученици који се образују у тим одељењима) и они који су индиректни корисници овог програма (родитељи ученика који се образују у ИТ одељењима). У истраживању је испитиван ниво спремности наставника за спровођење програма наставе и учења, њихов професионални развој и стручно усавршавање, затим ниво задовољства наставника, ученика и родитеља материјалима за учење и рад, ниво напора који ученици улажу у савладавање различитих стручних предмета, ниво исхода које досежу, задовољство ученика и родитеља наставним програмом и подршком коју ученици добијају, задовољство наставника ученичким постигнућима, аспирације ученика и сл.

Резултати овог истраживања заједно са препорукама и предлозима за даљи истраживачки рад и планирање подршке приказани су у публикацији ИТ ОДЕЉЕЊА – Истраживање о специјализованим одељењима за ученике са посебним способностима за рачунарство и информатику.

Анализу добијених података потпомогли су Иницијатива „Дигитална Србија“ и UNDP.

21.03.2024. Организација за економску сарадњу и развој (ОЕCD) од 2000. године у трогодишњим циклусима организује Међународни програм процене ученичких постигнућа (Programme for International Student Assessment). Основни циљ ПИСА студије је да се процени и прати квалитет, праведност и ефикасност различитих образовних система. У овој студији се испитује у којој мери су петнаестогодишњи ученици развили компетенције које ће им бити потребне за наставак школовања и успешно учешће у савременом друштву.

У сваком циклусу се компетенције ученика испитују у три домена: математичка, читалачка и научна писменост. Осим тога, испитује се и нови домен под називом учење у дигиталном окружењу. Поред задатака, ученици попуњавају и упитнике који обезбеђују информације о факторима који су повезани са успешношћу ученика.

PISА 2025 студија биће организована у преко 90 земаља широм света. У Србији се PISА тестирање организује седми пут, а пробно истраживање биће реализовано у периоду од 21. марта до 21. априла 2024. године. У пробном испитивању ће учествовати 40 средњих школа које су изабране методом случајног избора. У оквиру ових школа је такође случајним избором одређено 60 ученика који ће бити тестирани.

PISА 2025 тестирање реализује Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања у сарадњи са ресорним министарством и школама.