29. јануар 2026.
Извор: Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања – https://ceo.edu.rs/d0-b3-d0-be-d1-81-d1-82-d0-be-d0-b2-d0-b0-d1-9a-d0-b5-d1-83-d1-98-d1-83-d1-82-d0-b0-d1-80-d1-9a-d0-b5-d0-bc-d0-bf-d1-80-d0-be-d0-b3-d1-80-d0-b0-d0-bc-d1-83-d1-80-d1-82-d1-81-d0-b0/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=d0-b3-d0-be-d1-81-d1-82-d0-be-d0-b2-d0-b0-d1-9a-d0-b5-d1-83-d1-98-d1-83-d1-82-d0-b0-d1-80-d1-9a-d0-b5-d0-bc-d0-bf-d1-80-d0-be-d0-b3-d1-80-d0-b0-d0-bc-d1-83-d1-80-d1-82-d1-81-d0-b0
Гостовање у Јутарњем програму РТС-а
28. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/nacionalni-prosvetni-savet-pozitivno-je-ocenio-sve-standarde-obrazovnih-postignuca-za-predmete-maternji-jezik-maternji-jezik-i-knjizevnost-i-srpski-kao-nematernji-jezik/
Национални просветни савет позитивно је оценио све стандарде образовних постигнућа за предмете Матерњи језик, Матерњи језик и књижевност и Српски као нематерњи језик, које изучавају припадници националних мањина који имају комплетну наставу на свом матерњем језику.
Национални просветни савет је 16. јануара 2026. године дао позитивно мишљење на предлоге стандарда образовних постигнућа за предмете Матерњи језик у првом образовном циклусу, Матерњи језик и књижевност у другом образовном циклусу и Матерњи језик и књижевност у трећем образовном циклусу за ученике албанске и бошњачке националне мањине који имају комплетну наставу на свом матерњем језику у Републици Србији.
С обзиром на то да су у претходном периоду усвојени предлози стандарда за исте предмете за ученике који похађају комплетну наставу на бугарском, мађарском, румунском, русинском, словачком и хрватском језику, као и за српски као нематерњи језик, стекли су се услови за почетак поступка измене прописа који регулишу примену новоусвојених стандарда образовних постигнућа, како би се материјал доставио на мишљење Секретаријату за законодавство Републике Србије, ради објављивања у Службеном гласнику РС – Просветни гласник.
Усвојени стандарди представљају важан корак ка јачању квалитета наставе матерњег језика, поштовању и заштити права мањина и унапређењу равноправности у образовном систему.
Чланак Национални просветни савет позитивно је оценио све стандарде образовних постигнућа за предмете Матерњи језик, Матерњи језик и књижевност и Српски као нематерњи језик се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
28. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/stankovic-normalizovana-nastava-na-dunp/
Минстарство просвете поздравља напоре нове управе Државног универзитета у Новом Пазару под руководством проф. др Тање Солдатовић, новоизабране ректорке, да кроз дијалог са свим заинтересованим странама дође до нормализације наставног процеса на овој високошколској установи.
„Постигнутм договором створени су услови да последња високошколска установа, чији су објекти били у физичкој блокади, почне са радом у складу са Законом. Аутономија универзитета мора да постоји, универзитети треба да раде, настава да се одвија. Политизација образовног процеса и блокаде не смеју да наруше образовни ток и право сваког студента на образовање“, рекао је министар Станковић.
Он је истакао важност да је успостављеним дијалогом јасно раздвојен образовни процес од политике и навео да је за студенте најбоље што ће се настава одвијати непосредно у седишту установе, уместо досадашње онлајн наставе.
Након изласка из блокаде Државног универзитета у Новом Пазару, на свим високошколским установамa настава и испити се организују у складу са Законом у седиштима установа.
Чланак Станковић: Нормализована настава на ДУНП се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
27. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/odrzana-svetosavska-akademija-jedan-put-kroz-vekove/
Министар просвете проф. др Дејан Вук Станковић на Светосавској академији „Један пут кроз векове“, која је одржана вечерас у Дому гарде, рекао је да српска просвета има свој празник, чврст темељ и своје име, а да је то име Свети Сава и да из светосавља проистиче оно најдубље у нашем бићу: вера, нада и љубав, али и слободарски дух, осећај мере, јединства и одговорности.
Он није био само духовник, нити само државник. Није био само монах, нити само учитељ. Он је био, мера. Мера вере, мера знања и мера одговорности. Оснивач аутокефалне Српске православне цркве, утемељивач српске просвете, духовни вођа обдарен државничком мудрошћу, Свети Сава је остао трајни оријентир српског народа кроз векове“, истакао је Станковић.
Он је навео да у време Светог Саве црква и просвета нису биле раздвојене, а вера и знање нису били супротстављени, већ су, напротив, били једно. Подсетио је да се Свети Сава, као младић, Растко Немањић одрекао земаљске власти, престола и моћи и изабрао пут који није био лак, али је био исправан.
Обележавање Савиндана није само сећање на првог српског архиепископа, већ и прилика за преиспитивање, имајући у виду да је српска просвета недавно прошла кроз велико искушење. У времену недавних криза, наше школе и универзитети били су изложени притисцима који су прелазили границе дијалога. Знање је било потиснуто, а институције довођене у питање. Али као и много пута у историји, Србија је издржала“, рекао је Станковић.
Министар је навео да је снагом разума, одговорности и поштовањем закона, образовни систем поново обновљен.
Данас он поново стоји, не без изазова, али са стабилношћу и перспективом“, нагласио је министар.
Говорећи о реформама у образовању, он је истакао да су оне нужне, али да то морају бити реформе које граде, унапређују, оне којима се брижљиво чува прошлост на коју ћемо наслонити нова достигнућа.
Дигитална трансформација, савремени наставни програми, повезивање знања са процесом рада, све то јесу и треба да буду средства, а не циљеви, јер, образовање није само припрема за тржиште рада, већ је оно у правом смислу речи- припрема за живот“, навео је Станковић.
Министар је додао да школа не ствара само ученике, већ да она ствара људе, грађане, карактере и да зато образовање мора да негује и моралне вредности, културу дијалога, критичко мишљење и одговорност према заједници.
Образовање, додао је, мора да подстиче слободу утемељену на знању и истини.
И коначно на Савиндан морамо рећи јасно: просвета мора да негује патриотизам. Не празан, не искључив, већ мудар, стваралачки и одговоран. Онај који чува језик, културу, историју и идентитет. Онај који гради слогу и тражи решења, а не сукобе. Баш као што је чинио Свети Сава“, поручио је Станковић.
На Светосавској академији обратио се и Његова Светост Архиепископ пећки, Митрополит београдско-карловачки и Патријарх српски господин Порфирије.
Током Светосавске академије одржан је богат културно-уметнички програм и представљени добитници Светосавске награде за 2025. године. Кроз културно-уметнички програм представљено је наслеђе Светог Саве, светосавскe вредности – знање, мудрост и доброта, у којем уметници оживљавају дух просветитељства и културног наслеђа нашег народа.
Свечаној академији присуствовала је председница Скупштине Србије Ана Брнабић, министар правде Ненад Вујић, министарка државне управе и локалне самоуправе Снежана Пауновић, министар спорта Зоран Гајић, министар информисања и телекомуникација Борис Братина и министар науке, технолошког развоја и иновација Бела Балинт. Академији је присуствовао велики број званица из области образовања, политичког живота, као и представници цркава и верских заједница, дипломатског кора, Војске Србије, као и многобројне личности из културног и јавног живота.
ФОТО: ТАНЈУГ
Чланак Одржана Светосавска академија „Један пут кроз векове“ се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
27. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/beseda-patrijarh-porfirije-na-svetosavskoj-akademiji/
Ево нас сабраних у ово благословено празнично вече да опет и много пута беседом и песмом, а пре свега сами собом и својим срцима, прославимо светли празник нашег свенародног оца и пастира, просветитеља и учитеља – Светог Саве, првог Архиепископа српског. Вечерас, на врхунцу наше свечарске радости и свеопштег славља, ми још једном настојимо да му узнесемо достојне похвале и да му, попут две удовичине лепте, пружимо скромно уздарје за све оно што је чинио и што и даље непрекидно чини за нас“ истакао је Његова Светост Патријарх српски г. Порфирије вечерас на Светосавској академији коју традиционално поводом празника Светог Саве – Савиндана, школске славе, организује Министарство просвете Републике Србије.
Обраћајући се високим државним званичницима, архијерејима Српске Православне Цркве, представницима Војске Србије, представницима традиционалних цркава и верских заједница, министру просвете, представницима и носиоцима српског школства и српске просвете и свим сабранима у част Светог Саве у Дому Гарде на Топчидеру, предстојатељ Српске Православне Цркве је поручио:
Побројати сва дела и подвиге Светитеља Саве, измерити сву његову бригу и старање у односу на нас, свој род, претежак је и готово немогућ задатак. Говоримо о њему као принцу и монаху, као градитељу и просветитељу, дипломати и архијереју, законодавцу и заштитнику убогих и сиромашних и још много тога, али пре свега говоримо о њему као светитељу, јер све поменуто, и више од тога, извирало је из његове светости, његове свецеле преданости Христу. Стога, што год говорили и мислили о Светом Сави, нећемо га разумети без Христа и Његовог Јеванђеља. Имајући то на уму, указаћемо на једну од његових одлика за коју мислимо да нам може бити смерница у контексту данашњих глобалних турбуленција и немира.
Једна од основних улога и заслуга Светитеља Саве, по којој се он највише памти и препознаје у нашем народу до данас, јесте његова Богом дата способност, његов дар, да у тешка времена на тешка питања пронађе праве одговоре и да из ситуација, које су за друге биле безизлазне, он пронађе излаз и укаже на прави пут.
Сава је живео у времену сталних и великих ратова, како оних који су потресали међународну политичку сцену, попут првог пада Византијског царства на чијим темељима је настало Латинско царство коме је, између осталог, припадала и Света Гора на којој је Сава живео, тако и оних вођених у Србији, било као грађански сукоби завађених српских војнополитичких фракција, било као завојевачки походи Угара, Бугара и других заинтересованих страна. Оваква тешка и крвава времена захтевала су од својих учесника не само различите врлине него и посебне вештине како би се у њима не само снашли него и извукли највећу могућу добробит за народ коме припадају.
Шта је Сава радио? Он је над моштима Светог Симеона Мироточивог мирио своју завађену браћу Стефана и Вукана. Зашто му је за то било потребно тело њиховог заједничког родитеља? Зато што је оно код сукобљене браће пробудило свест о заједничком пореклу – то је било тело њиховог оца, и о идентитету – јер су они његови синови, самим тим и браћа, и подсетило их на то да су они велику и јединствену визију свога оца расцепили и раздерали својим појединачним погледима и ситним интересима.
Сава је ишао у дипломатске мисије у име свога брата и у корист свога народа. Пре него што је постао Архиепископ, по Стефановој молби, позивао је на људску праведност и светост заклетве бугарског властелина Добромира Стреза, бившег Стефановог вазала, који се оглушио на Савине речи и наставио да ради против српског самодршца. Саву није обесхрабрило то што они који моћ имају не хају за правду и морал, нити се наивно надао да ће се они сами променити. Поред свог уложеног труда, он се најпре уздао у Бога и зато је побеђивао силом Божјом, како је писао његов биограф Доментијан. А Бог је учинио да овај кривоклетни Стрез, како пише исти хагиограф, буде прободен од анђела Божјег невидљивим копљем и да инфаркт миокарда подсети на праведност Божју онога који је осионо газио људску правду.
Пошто је хиротонисан за Архиепископа, отишао је у дипломатску мисију код угарског краља Андрије Првог да би га одговорио од његове намере да нападне на Србију због њеног уздизања на степен краљевства. Ту га није обесхрабрила тврдоћа срца угарског краља и његова неспремност да преговара око судбине младог српског краљевства. Сава је сачекао повољну прилику – то је била велика суша која је погодила Угаре – да молитвом и чудом, али и мудрим дипломатским говором којим је протумачио, објаснио, уоквирио чудо градоносних облака, оствари своје раније неоствариве циљеве и да, како вели његов животописац, силом и страшним чудима и богогласним речима, удицом речи Божје, и медословним језиком … улови овога краља и свеже га као хитар крманош оних који се валима колебају…
Свети Сава је у својим дипломатским мисијама успешно користио не само атмосферске него и геополитичке прилике. Тако је, захваљујући подели Византијске империје, изазваној Четвртим крсташким походом на Епирски деспотат и Никејско царство, стварање аутокефалне српске Архиепископије могао да оствари са много мање муке и непријатности него што би то било у нека друга и другачија времена. Али та политичка подела, сама по себи није била довољна. Сава је увек и свуда неговао личне односе и стварао пријатељства која су се потом показивала као вишеструко корисна у одлучујућим моментима његове личне и наше свеопште историје.
Доментијан Савин сусрет са никејским царем Теодором Ласкаром описује као сусрет двојице пријатеља. Сава иде ка пријатељу свом цариградском цару Теодору званом Ласкар, а пре него што се врати свом дому он опет дође на поклоњење ка благословеном цару свом пријатељу. Много пре него што је цару изложио разлоге свог доласка – молбу да се Србима хиротонише и постави Архиепископ – Сава се потрудио да на различите начине и разним каналима цар сазна за разлоге његове посете, односно да буде припремљен за њу и одобровољен за давање позитивног одговора. То видимо из речи којима је цар одговорио Сави на његову молбу: Још пре доласка твога имам извештење да ће твоја светиња бити сапрестолник апостолског седења.
Сава је имао и способност шире политичке процене којом је јасно сагледао да није довољно то што је Србија сопственом војно-политичком активношћу стекла статус краљевине, а његовом свештеном дипломатијом аутокефалне Архиепископије. Њој су била потребна међународна признања како са Истока тако и са Запада. Из тог разлога он пише папи и тражи круну за свог брата Стефана. То не чини из разлога, како су неки говорили и још увек говоре, неког јурисдикционог права или потчињености. Његови мотиви су другачији. Круна коју папа шаље представља признање не само Стефана као краља него и Србије као краљевине, сада и са Запада, а не, као до тада, само са Истока.
Могли бисмо да говоримо и о Савиним путовањима у Свету Земљу, Египат и друге крајеве и сусретима које је тамо имао са хришћанским владарима, црквеним поглаварима, али и вођама друге религије, како световним тако и духовним, попут ученог султана Малека ел Ћамила, на кога је Сава оставио дубок утисак тако да је султан заволевши Саву заволео и његов народ, али то би нам одузело превише времена.
Нашу вечерашњу беседу завршићемо предлогом шта би од описаног Савиног деловања ми данас, у нашим не мање компликованим условима, могли да преузмемо и усвојимо. Другим речима превешћемо теолошке садржаје на један други, свакодневнији и разумљивији језик.
Да измиримо завађену и подељену браћу, по различитим основама и разним критеријумима.
Да их подсетимо да део није значајнији од целине, а било који партикуларни интерес од интереса народа и да смо неопходни једни другима.
Да стичемо пријатеље на угледним местима широм света.
Да негујемо та пријатељства.
Да нам пријатељи буду и они који са нама деле исти поглед на свет, али да их имамо и међу онима који су другачији од нас.
Да се научимо значају скретања пажње светских моћника на наш угао сагледавања ствари.
Да схватимо да истина није самоочигледна.
Да ће се о нама знати оно око чега се будемо потрудили.
Да пратимо промене у свету и да настојимо да из њих извучемо како поуку тако и добробит за наш народ и нашу земљу.
Да знамо да се мудро поставимо у односу на комплексна сучељавања великих сила и да нам њихови сукоби не донесу већу штету него корист.
Да се ослањамо на себе, на правду и друге плодове људских руку, али пре свега и увек на Бога који у свему људском има не само прву него и последњу реч.
Зато, драга браћо и сестре, благодарећи Богу што нам је даровао оваквог Оца, Пастира доброг и Учитеља пута који води у живот, благодаримо и њему који је дароване му таленте многоструко умножио и нас, народ свој православни, вишеструко обдарио.
Почели смо молитвом, завршимо мољењем: Чувај, сабери, сложи, умножи, укрепи, оснажи, умудри, освети, покај, усмери, препороди, умири, нас који славимо свети спомен твој. Свети оче Саво, моли Бога за нас! Амин“.
Текст преузет са интернет презентације Српске православне цркве.
Аутор фотографија: ТАНЈУГ
Чланак Беседа Патријарха Порфирија на Светосавској академији се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
27. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/urucene-svetosavske-nagrade-za-2025-godinu/
Светосавске награде за 2025. годину уручене су данас у Влади Републике Србије истакнутим појединцима и представницима образовно-васпитних установа за постигнуте изузетне резултате у области образовања и васпитања, унапређивање образовно-васпитне праксе и развој научних, али и уметничких достигнућа.
Награде су уручили председник Владе Србије проф. др Ђуро Мацут и министар просвете проф. др Дејан Вук Станковић. Међу добитницима су ученици основних и средњих школа, студенти, наставници, директори, професори који су своје знање, вештине, креативност и рад усмерили на општу добробит, као и установе.
Министар просвете честитао је школску славу Светог Саву ученицима и запосленима у образовно-васпитном систему, као и добитницима и истакао да Светосавска награда није само потврда за допринос појединаца и институција образовању, већ да носи и велику одговорност.
Он је навео да пред комисијом која је одлучивала о избору добитника није био лак задатак – да одабере најбоље међу најбољима. Светосавске награде уручене су 31 добитнику.
Уважени добитници, ваш рад, залагања, пракса и резултати током претходног периода потврда су ваше посвећености, истрајности и професионализма, али и жеље да унапредите систем образовања и васпитања. Верујем да ћете у наредном периоду наставити да радите на исти начин и остварујете добре резултате. На том путу нисте сами. Увек ћете имати подршку Министарства просвете и Владe Републике Србије.“, рекао је министар Станковић.
Он је истакао да је циљ Министарства просвете да се систем образовања и васпитања модернизује и унапреди.
Министарство просвете, ће наставити да интензивно ради на стварању квалитетнијих услова за рад и учење кроз инфраструктурне пројекте на свим нивоима образовања, кроз реформу планова и програма, али и опремање и модернизацију“, навео је министар.
Према његовим речима, образовање је стуб напретка.
На том путу не смемо заборавити ни традиционалне вредности и нашу историју, као ни правац који нам је показао Свети Сава. Путоказ који треба да следимо подразумева да морамо баштинити праве људске вредности. Пут којим идемо није лак и без изазова. Прошла година била изузетно тешка и исцрпљујућа због политизације образовања. Због тога нам је, пре свега, потребно да будемо уједињени у знању и врлини. Потребна нам је мудрост, компромис и равнотежа без подела“, рекао је Станковић.
Председник Владе Републике Србије проф. др Ђуро Мацут истакао је да су добитници Светосавске награде најбоље лице нашег образовног и научног система.
Светосавска награда није само потврда изузетних резултата, већ и симбол вредности које као друштво дубоко поштујемо и желимо да преносимо будућим генерацијама, а то су знање, одговорност, стваралаштво и служење општем добру“, истакао је Мацут и честитао свим награђенима, који, како је рекао, својим примером показују да Србија има снажан темељ, али и сигурну, паметну и достојанствену будућност.
Влада Републике Србије наставиће да снажно улаже у образовање, науку и васпитање, јер је то најважнија и најдугорочнија инвестиција у нашу земљу. Хвала вам на свему што чините за Србију,“ рекао је Мацут.
Један од добитника, мр Велиша Јоксимовић, руководилац Школске управе Пожаревац захвалио је у име свих добитника на признању и поручио да ова награда представља велико признање и има симболично значење, као и да представља подстрек у даљем раду.
Добитници Светосавске награде за 2025. годину
Чланак Уручене Светосавске награде за 2025. годину се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
27. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/danas-isplata-trece-i-cetvrte-mesecne-rate-ucenickih-stipendija/
Министарство просвете обавештава ученике да исплата треће и четврте месечне рате стипендија и кредита за ученике средњих школа у Републици Србији, за школску 2025/26. годину почиње данас, у уторак, 27. јануара 2026. године.
Чланак Данас исплата треће и четврте месечне рате ученичких стипендија се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
27. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/dobitnici-svetosavske-nagrade-za-2025-godinu/
Светосавску награду за 2025. годину, за постигнуте изузетне резултате у области образовања и васпитања, унапређивањe образовно-васпитне праксе и развој научних и уметничких достигнућа у области образовања и васпитања у Републици Србији, добили су:
За значајне резултате у области васпитно-образовног рада са децом и допринос развоју делатности предшколског васпитања и образовања
У настојању да обезбеди најбоље услове за сву децу, Предшколска установа „Лане“ посебну пажњу посвећује грађењу инклузивне културе на темељу повезаности и партнерства са породицама као и са бројним институцијама, организацијама и удружењима у заједници. Од прошле године, установа активно учествује у пројекту „Породично оријентисане ране интервенције“, које су усмерене на обезбеђивање интерсекторске сарадње на нивоу локалне заједнице у циљу пружања подршке деци и породицама, посебно из осетљивих друштвених група. У оквиру сарадње са локалном заједницом, издвајају као посебно препознатљив и посећен „Ланетов фестивал игре“ који у циљу заједничке игре, дружења, истраживања и учења окупља појединце, удружења, установе, породице и заинтересоване грађане. Присутно је стално настојање да се унапреди процес стручног усавршавања као предуслов развијања квалитетних програма предшколског васпитања и образовања. Установа континуирано учествује у релеватним пројектним иницијативама усмереним ка поећању обухвата деце квалитетним предшколским васпитањем и образовањем („Вртићи без граница“; Породично оријентисане ране интервенције; „Вртић и породица за радосно детињство““…). У два циклуса спољашњег вредновања (2015. и 2025. године) Установа је оцењена највишом оценом.
3. Слободанка Радосављевић, оснивачица и председница Савеза удружења васпитача Србије
За значајне резултате и допринос развоју делатности предшколског васпитања и образовања
Истакнута стручњакиња у области васпитно-образовног рада и један од оснивача, али и дугогодишња председница Савеза удружења васпитача Србије. Колегиница Радосављевић даје значајан допринос професионализацији, умрежавању и јачању идентитета васпитачке професије. Током последњих 20 година, колико води Савез удружења васпитача Србије, својим визионарским и преданим радом поставила је темеље саверемене стручне заједнице васпитача и покренула бројне иницијативе од националног значаја. Поред тога, Слободанка активно доприноси стручном усавршавању васпитача на националном и међународном нивоу, залаже се за увођење савремених предшколских приступа и иновација и модернизацију васпитне праксе у раду са децом предшколског узраста. Није изостала ни менторска подршка младим колегама, а део свог радног времена посвећује учешћу у припреми и издавању стручних часописа и билетена намењених васитачима у области предшколске педагогије.
5. Основна школа ,,Иван Вушовић”, Ражањ
За изузетне резултате у реализацији образовно-васпитног рада и учешће у програмима и пројектима са значajним оствареним резултатима
У Основној школи ,,Иван Вушовић” образовно-васпитни процес заснован је на активној улози ученика, развоју предметних и међупредметних компетенција, као и на уважавању индивидуалних способности и интересовања сваког ученика. Током школске 2024/2025. године школа је успешно реализовала низ активности које доприносе развијању међусобног поштовања и позитивне атмосфере. У оквиру пројекта „Здраво растимо“ кординатор пројекта на нивоу школе представљала је Србију на првим светским играма наставника физичког васпитања у Француској, у граду Тулону, након чега је настављена едукација ученика о здравим навикама и значају бављења физичком активношћу. У оквиру пројекта Еко хармонија, Ерасмус +, четири представника школе учествовало у међународној мобилности и стручном усавршавању у граду Порто, у Португалији, у склопу програма који се бавио темама заштите животне средине, рециклажом отпада и радом на изградњи одрживе будућноцсти кроз еколошки одговорно понашање.
Школа посебну пажњу посвећује превенцији насиља и благовременом деловању у свим ситуацијама које могу угрозити безбедност ученика.
7. Јанко Јеленић, 8.разред ОШ „Мирослав Антић“, Ниш
За успехе и промовисање математике и физике
Од раног детињства Јанка привлаче рачунари и природне науке. Учење у школи посебно га је усмерило ка математици, логици и програмирању, а највећи изазови су му експериментисање и дубинско разумевање проблема које решава. Осим резултата из физике и математике, истиче се у учењу историје и српског језика. Јанко је успешан пливач-такмичар и овај спорт му много помаже у развоју дисциплине и тимског духа.
9. Миланка Берковић, проф. разредне наставе, ОШ“Филип Вишњић“, Београд
За значајна постигнућа у раду са ученицима и допринос унапређивању квалитета образовног и васпитног рада
Миланка Берковић је професор разредне наставе у ОШ „Филип Вишњић“, у Београду 31 годину. Од 2016. године носи звање педагошког саветника. Њен рад одражава висок ентузијазам и изражену мотивисаност за стварање што бољих темеља за реализацију наставних и ваннаставних активности. На основу њеног рада школа је добичла „Сведочанство о доброти“ од Српског филантропског форума и признање ОК медаља од Установе Геронтолошки центар Београд. Више од деценије изводи радионице са децом у Стационарима за старе путем којих се развијају међугенерацијски односи разумевања, толеранције и подршке. Остварила је интернационалну педагошку сарадњу са школама из Румуније путем онлајн часова, посета ученика и колега. Остварила је сарадњу са редакцијом Програма за децу и младе РТВ. Њено одељење учествује у снимању серије за децу „Потрага за благом“. Ментор је на републичким и међународним такмичењима. Добила је више нагарда и признања за рад са децом. Предлагана и била успешан ментор наставницима приправницима и студентима. Члан је комисије испита за лиценце. Захваљујући њеном ангажовању школа је добила донације за побољшање извођења наставе. Коаутор и љутор је бројних уџбеника и акредитованог програма стручног усавшавања. Уредник је три збирке песама својих ученика. Добитник је Доситејеве повеље за постигнуте доприносе у области образовања у РС.
11. Олај Ибоља, учитељица, Основна школе ,,Турзо Лајош”, Сента
За изузетно залагање и значајна достигнућа у раду са ученицима, она је уједно и ментор, водич и инспирација.
Олај Ибоља, учитељица је у Основној школи ,,Турзо Лајош” у Сенти, последњих 35 година ради у овој основној школи као наставник разредне наставе са посебним условима, односно за децу са сметњама у развоју. У њеном раду увек се примећује посвећеност у грађењу квалитетних односа са децом и одраслима заснованих на поштовању различитости. Активно учестује и у осталим наставним и ваннаставним активностима. Осим тога, одржала је неколико, како самосталних, тако и групних изложби. Својим радом унапређује наставну праксу кроз иновације и индивидуалан приступ, посвећујући пажњу посебно сваком детету. Континуирано прати напредак сваког ученика, увек тражећи најбољи начин да дете оствари свој пун потенцијал. Аутор је пртојекта „Јесењи сусрет“ који двадесет година окупља децу са посебним потребама из више војвођанских места. Кроз радионице са родитељима, локалне пројекте и активну подршку заједници учи децу, родитеље и колеге да верују у вредност образовања, креативност и солидарност. Добитница је признања и медаља и аутор приручника за рад са децом са посебним потребама.
12. Зорица Лабовић, наставник, ОШ „Филип Филиповић“, Београд
За значајна постигнућа у раду са ученицима и допринос унапређивању квалитета образовног и васпитног рада
Зорица Лабовић је наставник у ОШ „Филип Филиповић“ у Београду, заслужна за изузетан допринос и постигнућа у унапређивању образовно – васпитног процеса. Резултати њеног рада, као професора Српског језика и књижевности, огледају се у успешности њених ученика и великом броју освојених награда, диплома и похвала, на републичким, градским и општинским такмичењима. Два пута је била проглашена за најбољег наставника у РС (2019. и 2024. године) од стране Друштва за српски језик и књижевност. Посвећенa позиву наставника, изузетно успешна у примени савремених достигнућа, метода и технологије у раду, она је и ментор новим србистима у школи и члан је комисије испита за лиценце. Као изузетно активна и посвећена у својој професији, између осталог, организатор је бројних манифестација и књижевних вечери.
14. Милица Даников, 4. разред, Зрењанинска гимназија
За изузетан спој интересовања и постигнућа у области науке и уметности
Милица је током целог школовања показивала изузетне резултате у свим наставним предметима и у музичком образовању. Носилац је бројних награда на такмичењима из српског језика, екологије, флауте, упоредног клавира и других дисциплина. Истиче се у ваншколским активностима, посебно у хуманитарним акцијама, радионицама, ученичким компанијама, међународним пројектима, где често има улогу вршњачког едукатора. Ове године је добитиница стипендија града и Републике, као и Фонда за младе таленте у 2023. години.
16. Лука Трајковић, 4. разред, Медицинска школа „др Изабел Емсли Хатон“, Врање
За свестраност и постигнуте резултате у области природних наука
Лука, заједно са братом близанцем Лазаром, одраста у свету знања, делећи снове о напредовању и највишим успесима. Посебно је успешан на такмичењима из латинског језика и математике, али се изузетно занима и за биологију. Квалитет истраживачког рада из биологије био је разлог за ослобађање од пријемног испита за медицински факултет. Наставници посебно истичу његове моралне вредности и емпатију, а као и ангажовање у стварању школског часописа и у литерарном стваралаштву.
18. Андреј Дробњаковић, 4. разред, Математичка гимназија, Београд
За промоцију научног идентитета Србије кроз врхунске резултате на међународним и државним такмичењима
Андреј је познат по врхунским достигнућима у области природних наука на међународном плану. Његов таленат, свестраност, рад и напредовање препознати су још у основној школи због чега је добио Светосавску награду као „основац“. Андрејева изузетност добила је потврду и у Сретењском одликовању – Златна медаља за заслуге Републике Србије. Андреј припада групи младих уметника који се истовремено налазе у светском врху из три научне области – физике, хемије и математике. Креативност и интелектуална зрелост део су његових укупних изузетних личних и моралних квалитета.
20. Велиша Јоксимовић, руководилац Школске управе Пожаревац
За изузетан допринос развоју и унапређивању установa образовања и васпитања у свим областима
Велиша Јоксимовић, дугогодишњи руководилац Школске управе Пожаревац, један је од утемељивача процеса самовредновања и спољашњег вредновања. Током свог рада дао је немерљив допирнос развоју системa образовања и васпитања, посебно у Браничевском округу. Визија и посвећеност образовању код Велише се огледа у обезбеђивању стабилног школског система, пажљивог планирања и добре комуникације са запосленима. Своје радно искуство преноси на млађе колеге, а активан је и књижевним и стручним часописима. Објављује поезију, прозу, али и стручне радове о завичајној и српској књижевности, просвети и култури у значајним часописима. Аутор је неколико монографија и завичајних хроника.
22. Данка Нешовић, в.д. директор Пете београдске гимназије, Београд
За изузетно залагање у домену професионалног јавног деловања
Данка Нешовић је у веома тешким и захтевним тренуцима дала значајан допринос развоју и унапређењу образовно-васпитне делатности, доследно остварујући циљеве и задатке утврђене важећим прописима и стандардима квалитета рада установе образовања и васпитања. Широк дијапазон интересовања одликује њено радно искуство, наиме она је осим што је наставник енглеског језика и књижевности постала и прва жена која се бави увођењем дронова као иновације у авијацији.
24. Алексиначка гимназија, Алексинац
За изузетне резултате у области образовања и васпитања
Алексиначка гимназија је једна од најстаријих гимназија у Србији. Основана је 1865. године указом књаза Михаила Обреновића. Школа је изнедрила бројне познате личности културног, научног и политичког живота. Гимназија данас има 302 ученика распоређенх у 16 одељења на природно-математичком и друштвено-језичком смеру. Школа је препознатљива по двојезичној настави на руском језику која се успешно реализује од 2014. године. Од школске 2020/2021. године почела је реализација међународног хуманитарног пројекта Руски учитељ у иностранству уз учешће руских наставника у двојезичном образовању. О квалитету наставе и посвећености запослених говоре и највише оцене (4) на свим досадашњим екстерним евалуацијама, као и многобројне награде на државним првенствима из математике, физике, хемије, енглеског и руског језика. Комбинација дуге традиције, савременог приступа образовању, квалитетног и стручног кадра, инклузивне праксе и успешне међународне сарадње чине ову установу примером добре праксе у систему образовања и васпитања Републике Србије.
26. др Марија Вукелић, стручни сарадник – психолог у Средњошколском дому у Новом Саду
За Монографију ,,Од Сентандреје до Цариграда – Домови ученика кроз историју”
Монографија ,,Од Сентандреје до Цариграда – Домови ученика кроз историју” представља резултат потпуно самосталног вишегодишњег научно – истраживачког рада др Мариjе Вукелић, стручног сарадника – психолога у Средњошколском дому у Новом Саду. Ово је прва свеобухватна монографија о историји домова ученика и домског васпитања у нашој земљи. Представља значајан прилог историји домске педагогије као научне дисциплине. Објављена је 2025. године. У првом делу се приказује одређивање појма домова ученика и анализирају различити ставови о предностима и недостацима домова ученика, као и значај који су имали кроз време. Други део садржи хронолошки приказ домова, у односу на годину оснивања и обухвата период од 1199. године до данас. Др Марија Вукелић учи нас да је први дом ученика основао Свети Сава на Хиландару где је у школи интернатског типа, школовао 200 младих калуђера, који су касније постали темељ образовног система средњoвековне Србије. На 675 страница пописанo је постојање и рад 529 домова ученика. Овом монографијом исправљена је велика историјска и научна неправда према огромној педагошкој и социјалној улози и мисији ученичких домова, коју су они, кроз векове, имали до данас.
28. Филозофски факултет Универзитет у Приштини са привременим седиштем у Косовској Митровици
За укупан допринос развоју високог образовања у Републици Србији из области филозофских, друштвено-хуманистичких и филолошких наука
Филозофски факултет је најстарија високошколска установа на територији Косова и Метохије, факултет са традицијом дужом од шест деценија. Установа је утемељена 1960. године у Приштини као део Универзитета у Београду, с тим да од 2001. године делује као јединствена институција са привременим седиштем у Косовској Митровици, где наставно-научну делатност реализује у савремено изграђеном и опремљеном простору. Факултет образује око 1.000 студената на сва три нивоа студија у областима филозофских, друштвено-хуманистичких и филолошких наука, уз развијену издавачку и научноистраживачку делатност. Посебну вредност представља континуирано, дуже од 60 година, издавање угледног научног часописа, Зборник радова Филозофског факултета у Приштини. Такође, до сада је објављено више од 200 монографија, уџбеника и приручника. Факултет остварује значајан допринос академској заједници и друштву у целини.кроз организацију бројних научних скупова, реализацију истраживачких пројеката и интензивну сарадњу са високошколским институцијама у земљи и иностранству, укључујући програме ТЕМПУС, ЕРАЗМУС и ЕРАЗМУС+.
30. Наташа Радосављевић Габерова, лекторка за српски језик при Пекиншком универзитету за стране студије
За изузетне резултате у промовисању српског језика, књижевности, историје, културе и обичаја у дијаспори
Кандидаткиња коју је предложила Амбасада Републике Србије у Народној Републици Кини, Наташа Радосављевић Габерова, лекторка за српски језик при Пекиншком универзитету за стране студије, последњих 15 година активно ради на едукацији кинеских студената који изучавају српски језик. До сада је више од 500 студената имало прилику да ради са овом преданом лекторком. Својим радом утицала је на ширење знања о Србији, о савременом српском језику и култури међу младима у Кини. Њен допринос се огледа и у креирању наставних аудио материјала, изради приручника и развијању савремених приступа настави за стране студенте. Радила је у Дописној школи српског језика при Амбасади Републике Србије у Пекингу са циљем очувања српског језика и идентитета у дијаспори, активна је и у Културном центру „Иво Андрић“ у Пекингу са циљем промоције српске културе и историје у Кини.
2. Предшколска установа „Врачар“, Београд
За допринос унапређивању квалитета рада установе и посебно залагање у домену професионалног јавног деловања, заступања и промовисања делатности
Предшколска установа ПУ „Врачар“ континуирано је посвећена унапређивању квалитета васпитно-образовног рада у сарадњи са породицом, партнерским организацијама и институцијама у локалној заједници. Посебна пажња придаје се стручном усавршавању и професионалном развоју запослених (кроз представљање рада Установе на стручним скуповима у организацији струковних удружења, организацију интерног стручног усавршавања, као и реализацију акредитованог стручног скупа „Дани предшколаца Врачара“, који се међу колегама препознаје као важно место професионалне размене и учења). Установа тежи да постане истраживачка заједница деце и одраслих, у којој су сви равноправни партнери у учењу. Више од четири деценије, установа обезбеђује и остваривање програма васпитно-образовног рада са децом на болничком лечењу у одговарајућим здравественим установама. Издваја се као пример добре праксе и у обезбеђивању подршке деци обололелој од хроничних незаразних болести у предшколској установи. Иницира и учествује у реализацији различитих културних, уметничких, еколошких, хуманитарних и других манифестација у сарадњи са установама културе, образовања, здравља, другим институцијама, организацијама и удружењима у локалној заједници. Ефикасном организацијом, неговањем тимског рада и отвореношћу за учење, партнерством са породицом и локалном заједницом континуирано обезбеђује и унапређује услове за остваривање квалитетног предшколског васпитања и образовања.
4. Основна школа ,,Иво Лола Рибар”, Велико Градиште
За изузетне резултате у реализацији образовно-васпитног рада и грађење подстицајне средине за учење
Школа у Великом Градишту ове године обележава велики и важан јубилеј – двеста година постојања и рада, што је чини једном од најстаријих и најзначајнијих школа у Браничевском округу. Током два века свог рада, дала је немерљив допринос образовању, васпитању, културном и духовном развоју бројних генерација ученика. Уз успешно планирање и реализацију образовно – васпитног процеса, школа се истиче и у примерима добре праксе када је у питању инклузивно образовање, партнерство са родитељима, мере превенције и заштите, подстицајно и безбедно окружење за учење и рад. У области спорта остварени су посебно запажени резултати. Школа има развијену одбојкашку секцију чији чланови освајају награде на републичком нивоу. Основна школа ,,Иво Лола Рибар” има и важну улогу у локалној заједници, у којој је препозната као носилац друштвеног развоја. Организатор је и учесник пројекта „Велико Градиште – мој град“ који је успешно реализован и који је оставио снажан утисак на све учеснике. Ученици су упознати са културолошким и историјским знаменитостима Великог Градишта. Школа је учествовала у пројекту „Буџет по мери детета“ и „Шта недостаје мојем граду да бих био срећан“ у организацији Општине Велико Градиште.
Школа која се издваја по високим постигнућима, поузданој организацији и спремности да пружи подршку другим установама
Данас је Основна школа ,,Иво Лола Рибар“ препознатљива по иновативном приступу образовању.
6. Основна школа „Петефи Шандор“, Сента
За подизање квалитета наставног процеса, сарадње са привредом и унапређивања квалитета међународне сарадње
Основна школа „Петефи Шандор“ из Сенте броји 438 ученика у два издвојена одељења а настава се одвијa на српском и мађарском језику. Поред тога, ова Школа уписује и полазнике Функционалног основног образовања одраслих. Подстицајну школску климу установа гради негујући добар дух колектива, обележавањем значајних датума. Школа се труди да кроз пројекте обезбеди новачана средства за унапређивање инфраструктуре објеката, обнавља предметне кабинете, a успешно садрађује са удружењима и унапређује инклизивни приступ у образовању. Остварујући добру сарадњу са осталим установама и другим организацијама, Основна школа „Петефи Шандор“ из Сенте континуирано унапређује квалитет образовно-васпитног рада. Истичу се и активности на пољу међународне сарадње, као што је учешће у пројектима ERASMUS, сарадња са школама из Румуније и Мађарске.
8. Миладин Божовић, директор ОШ“Сретен Лазаревић“, Прилике
За допринос унапређивању квалитета рада установе у свим сегментима
Миладин Божовић, претходних 35 година директор основне школе „Сретен Лазаревић“, Прилике, дао је изутан допринос и резултате у раду са децом, запосленима и сарадњи са бројним институцијама у области образовања, културе и спорта. Захваљујући Миладину Божовићу, школа је савремено опремљена, у потпуности реконструисана, са модерним кабинетима, наставним средствима, спортским теренима, школским парком, амбијенталном учионицом и иновацијама. Покретач је листа ,,Ђурђевак“ који 30 година излази у школи, покретач је школског издаваштва, аутор је монографије ,,Прилике, Дубрава и Радљево“; оснивач фестивала ,,Српске изворне песме“, оснивач је Фестивала дечјег фолклора ,,Светлост на брежуљку“ и организатор дечје ,,Приличке бајка“ који окупља децу из различитих крајева Србије. Велики допринос дао је развоју школског спорта и спорта уопште у месту и општини Ивањица. Оснивач је фудбалског, као и одбојкашког клуба ,,Прилике“. Иницијатор је и организатор спортских манифестација: Меморијални турнир у стоном тенису,,Марина Пејовић“, Божићни турнир у одбојци за млађе категорије, Олимпијаде сеоских школа и Међуокружне олимпијаде основних школа. Увео је у школу награду ,,Сретен Лазаревић“ која се додељује изузетним појединцима из редова ученика, бивших ученика или запослених. Ужива велико поштовање међу запосленима, директорима школа и у читавом Моравичком округу.
10. Иван Марковић, професор ОШ“Мића Станојловић“, Коцељева
За допринос унапређивању квалитета образовно-васпитног рада и подстицање уметничког стваралаштва ученика
Иван Марковић је дипломирани музички педагог, професор музичке културе и самостални педагошки саветник у ОШ „Мића Станојловић“, Коцељева. Одликује га изузетан педагошки приступ у раду са децом, предузимљивост и друштвена ангажованост. Оснивач је школског хора Лира као и вокалног ансамбла Дукат који чине солисти из три школе у којима ради. Као координатор пројекта МП Квалитетно образовање за све (2023) на нивоу школе допринео је избору школе у својство ментор школе. Такоође, и сам је изабран за ментора у оквиру националног истражавања о вршњачком насиљу. Иницирао учешће школе у пројектима и хуманитарним акцијама. 2023. године изабран међу 10 ментора на републичком нивоу.
Његови ученици су освајачи великог броја лаурета и првих награда, а заједно су наступали на великом значајних броју концерата. У Паризу је приказан ауторски видео дечјегхора Лира поводом обележавања Међународног дана матерњег језика у организацији Унеска (2021). Композитор је химне школе, аутор видео спотова за наставу на даљину са школским хором Лира и омиљени наставник код ученика и родитеља. Добитник је Повеље Доситеј Обрадовић, МПа, 2024. године.
13. Љиљана Петровић, наставница разредне наставе у Школи за основно образовање одраслих ,,Ђуро Салај“, огранак у Лазаревцу
За изузетно залагање и значајна постигнућа у раду са ученицима
Љиљана Петровић је својим дугогодишњим радом довела до смањења проблема неписмености и укључивања полазника у образовни процес – припадника Ромске популације и полазника из социјално угрожених породица. Изражена је њена посвећеност, професионализам, резултати су континуирани. Све ово значајно доприноси развоју процеса образовања одраслих, као и саме подршке полазницима у превазилажењу баријера ради укључивања у образовни процес. Љиљана Петровић сарађује са школама на територији општине Лазаревац, доприноси афирмацији школе и унапређењу компетенција ученика и превенцији насиља. Активна је у хуманитарним активностима. Доприноси развоју социјализације и квалитетних међуљудских односа. Љиљана Петровић неуморно ради на пружању подршке полазницима и њиховим породицама, као и подршке при запошљавању након завршеног школовања. Њен минули рад је рад са преко 100 полазника, које је лично описменила. Увек је спремна на тимски рад и прихватање нових методологија и алата у унапређивању и развоју функционалног образовања одраслих.
15. Лазар Трајковић, 4. разред, Медицинска школа „др Изабел Емсли Хатон“, Врање
За посвећеност и истрајност у тежњи ка високим постигнућима
Лазар се, заједно са братом близанцем Луком, у свом окружењу истиче по вредностима и циљевима који су најтешње повезани за просвећеним учењем и развојем. Несебичну подршку у напредовању добија од брата близанца, породице, другова и наставника школе. Посебно се афирмисао у области биологије, што ће му бити важна основа за планирано студирање медицине. Сматрају га заштитним знаком школе коју пахађа, али је једнако посвећен и уметности и неговању културног наслеђа. Као волонтер хуманитарних организација подстиче младе у свом окружењу на активно пружање помоћи другима.
17. Оршоља Ференци, 1. разред, Гимназија Бечеј
За свестраност и неговање језика и културног наслеђа
Петнаестогодишња ученица Оршоља се може похвалити бројним значајним ангажовањима и резултатима из више наставних предмета. Посебне склоности показује у области језика, књижевности, лепог и изражајног говора, те је и аутор књижевних дела. Поред редовне школе изузетно је посвећена образовању у музичкој школи, певању у црквеном хору и у Мађарском културном друштву. У својој школи се истиче и у ваннаставним активностима.
19. Лариса Ивановић, 1. разред, Гимназија „Јован Јовановић Змај“ и Балетска школа у Новом Саду
За изузетност и успехе из области науке и уметности
Лариса постиже изузетне резултате из математике, информатике, физике, шаха, језика, али је посвећена и балетској уметности. Одликују је посвећеност, истрајност и изразита организованост, тако да се често тумачи да Лариса све лако постиже. Резултат наведених особина су бројни успеси на такмичењима из више области. Препозната је по позитивној енегрији коју шири у окружењу и мотивисаности за стално напредовање.
21. Љубиша Стевановић, директор Пољопривредно-ветеринарске школе са домом ученика, Рековац
Унапређивање и развој пољопривредне школе и њене делатности
Љубиша Стевановић је директор Пољопривредно-ветеринарске школе са домом ученика у Рековцу у два мандата. Његов допринос у образовно-васпитној делатности се огледа у квалитетном образовању ученика, а потом у изградњи нових и обнављању постојећих школских, домских и објеката економије. Изузетно ангажовање директора Стевановића допринело је увођењу нових образовних профила у школи, основана је Ученичка задруга „Плодови Левче“, добијена је акредитација школе за учешће у програму Еразмус+ од 2023-2027. године, успостављена је научно-образовна и стручно-техничка сарадња са Институтом за примену науке у пољопривреди, унапређена је сарадња са добротворним организацијама а нарочито са Црвеним крстом и Народним кухињама у Рековцу, Крагујевцу и Јагодини.
23. Грађевинско-техничка школа „Неимар“, Ниш
За изузетне резултате у области образовања и васпитања
Грађевинско-техничка школа „Неимар“ у Нишу основана је 1939. године. Верификована је у подручју рада геодезија и грађевинарство. Са 350 ученика и 72 запослена поседује сва обележја једне модерне образовно-васпитне институције. Школа учествује у бројним пројектима: Пројекат „СТЕАМ“; Дигитализујмо школу Заједно; Школа – место на којем подржавамо младе за здрав животни стил; Побољшање рада ученичке задруге; Спречавање раног напуштања средњег образовања; Програм обогаћени једносменски рад у средњим школама. Школа је у систему дуалног образовања. Ученици учествују у хуманитарним акцијама и активностима због чега су 2024. године проглашени за „Школу доброте“.
25. Дом ученика средњих школа у Чачку
За 95. година посвећеног рада запослених у Дому ученика средњих школа у Чачку
Дом ученика средњих школа у Чачку је установа ученичког стандарда која својим дугогодишњим радом, васпитно-образовним деловањем и неговањем вредности светосавља даје изузетан допринос образовању и васпитању младих. Установа достиже високе стандарде у пружању услуга исхране, смештаја и васпитног рада ученицима. Посвећеност управе, васпитача, стручних сарадника и свих запослених ствара безбедно, подстицајно и развојно усмерено окружење за ученике средњих школа. Подстичу се ученичке амбиције да се стваралачки докажу у образовању и уметности, не занемарујући ни забаву, спорт и рекреацију. Истичу се у усавршавању и унапређивању васпитних програма, који одражавају искуства стечена у пракси, нове односе у савременом друштву и педагошкој стварности. Дом ученика средњих школа у Чачку својим резултатима, посвећеношћу и угледом који ужива у локалној и широј заједници заслужује награду.
27. Исидора Кнежевић, студенткиња шесте године интегрисаних академских студија, Медицински факултет у Новом Саду, Универзитет у Новом Саду
За изузетан допринос у активностима које доприносе унапређивању рада високошколске установ и научно-истраживачком раду
Студенткиња Исидора Кнежевић остварила је изузетан академски успех са просечном оценом 10,00, уз висок ниво одговорности, зрелости и посвећености академској заједници. Као председник Студентског парламента, дала је значајан допринос унапређивању сарадње са управом Факултета, посебно у организацији наставе и испитних рокова, као и у побољшању комуникације између студената и наставног кадра. Такође, Исидора активно учествује у раду кључних факултетских тела као члан Наставно-научног већа и Комисије за етичност клиничких испитивања. На универзитетском нивоу обавља функцију потпредседника Студентског парламента Универзитета у Новом Саду. Поред изузетног студентског ангажовања, истиче се и научно-истраживачким радом као аутор и коаутор научних радова.
29. Проф. др Александар Павловић, редовни професор Медицинског факултета у Приштини
За изузетан допринос у раду са студентима, научно-истраживачком раду и постигнутим резултатима у области медицинских наука.
Професор др Александар Павловић препознат је као изузетан лекар и универзитетски професор, чији рад одликују високи професионални стандарди, посвећеност студентима, као и континуирано унапређивање образовног и стручног окружења. Као оснивач Центра за симулациону медицину, првог такве врсте у Србији, дао је пионирски допринос модернизацији медицинске наставе и практичне обуке. Значајан је и његов допринос стручној заједници као организатора Првог и Другог конгреса лекара Косова и Метохије. Кроз бројне ваннаставне активности и сарадњу са основним и средњим школама, посебно у реализацији курсева прве помоћи, подстицао је активну улогу студената и њихово професионално сазревање. Аутор је осам уџбеника и више од 130 научних радова, са учешћем на преко 100 конгреса и научних скупова. Свој углед и друштвену одговорност потврдио је и кроз значајне стручне функције, као и кроз непосредно учешће у лечењу пацијената током пандемије КОВИД-19.
31. Др Ивица Ђаловић, научни саветник и саветник за научноистраживачки рад Института за ратарство и повртарство
За изузетан допринос у научно-истраживачком раду, постигнутим успесима и освојеним наградама у области биотехничких наука
Др Ивица Ђаловић са више од 400 научних радова објављених у земљи и иностранству, укључујући бројне радове у међународним часописима са SCI листе, као и са преко 2000 остварених цитата, представља једног од најугледнијих и најпродуктивнијих научних стваралаца, Његов изузетан научни ауторитет потврђују улоге едитора монографије међународног значаја (М11), аутора монографије националног значаја и практикума, као и чланства у уредништвима бројних престижних научних часописа. Као руководилац националних и међународних пројеката, оставио је снажан печат у развоју научноистраживачког рада и повезивању науке са праксом. Посебан допринос остварио је као коаутор десет признатих хибрида кукуруза у Републици Србији и као менторски сарадник у изради три докторске дисертације. Његов вишедеценијски рад крунисан је бројним високим признањима и наградама, међу којима су награда Матице српске, Награда „Професор Лазар Стојаковић“, Октобарска награда града Краљева и признање за научну изузетност АП Војводине, чиме је трајно задужио научну и ширу друштвену заједницу.
Чланак Добитници Светосавске награде за 2025. годину се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
27. јануар 2026.
Извор: Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања – https://ceo.edu.rs/d0-bf-d1-80-d0-b5-d0-b4-d1-81-d1-82-d0-b0-d0-b2-d1-99-d0-b5-d0-bd-d0-b5-d0-b7-d0-b1-d0-b8-d1-80-d0-ba-d0-b5-d0-b7-d0-b0-d0-b4-d0-b0-d1-82-d0-b0-d0-ba-d0-b0-d0-b7-d0-b0-d0-b7-d0-b0-d0-b2-d1-80/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=d0-bf-d1-80-d0-b5-d0-b4-d1-81-d1-82-d0-b0-d0-b2-d1-99-d0-b5-d0-bd-d0-b5-d0-b7-d0-b1-d0-b8-d1-80-d0-ba-d0-b5-d0-b7-d0-b0-d0-b4-d0-b0-d1-82-d0-b0-d0-ba-d0-b0-d0-b7-d0-b0-d0-b7-d0-b0-d0-b2-d1-80
Представљене збирке задатака за завршни испит 2025/2026. године
27. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/medjunarodni-dan-secanja-na-zrtve-holokausta-2/
Oбразовање има кључну улогу у неговању културе сећања, разумевању историје и изградњи друштва заснованог на поштовању људских права, a Министарство просвете обезбеђује да ученици уче и критички промишљају о последицама дискриминације и равнодушности.
Широм света данас се обележава Међународни дан сећања на жртве Холокауста – у знак сећања на дан када је 1945. године Црвена армија ослободила највећи логор смрти Аушвиц-Биркенау у Пољској. Обележавајући Међународни дан сећања на жртве Холокауста, сећамо се милиона недужних људи који су страдали због мржње, предрасуда и систематског насиља.
Образовни систем има одговорност да очува истину о Холокаусту, да подстакне емпатију према жртвама и унапреди свест о значају поштовања различитости. Учењем о Холокаусту, млади препознају појаве антисемитизма, расизма и сваког облика насиља у савременом друштву и могу деловати на њиховом спречавању.
Министарство просвете у сарадњи са Заводом за унапређивање образовања и васпитања предузима низ активности којима се подржавају наставници и стручни сарадници да унапређују своја знања у овој области. До сада је више од 600 заспослених из система образовања обухваћено различитим врстама обука и стручних скупова на националном и регионалном и европском ниову. Током 2025. године одржане су обуке на националном и регионалном ниову, у Београду и Сарајеву. Такође, наставници и стручни сарадници су имали прилике да се непосредно упознају са радом Меморијалног центра Маутхаузен и Гусен, посетом која је организована у сарадњи са Меморијалним центром Јад Вашем из Изрела. У децембру 2025. године делегација Републике Србије учествовала је на међународном сипозијуму у Кракову (Пољска) са посетом Меморијалном центру Аушвиц-Биркенау, као резултат сарадње са Савезом јеврејских општина и Европском јеверејском асоцијацијом. Са циљем додатне подршке наставницима и практичарима у реализовању наставних и ваннаставних активности Министарство просвете и Завод за унапређивање образовања и васпитања креирали су посебну страницу Култура сећања https://zuov.gov.rs/kultura-secanja, доступну на Националном образовном порталу. Ови ресурси користе се као оквир за проучавање догађаја из прошлости, уз дебату како ти догађаји обликују садашњост и трасирају пут у будућност.
Интернет страница Култура сећања нуди репозиторијум стручних радова на тему Холокауста и страдања током Другог светског рата, припрема за часове, затим ученичких радова и филмова. Овде се налазе и ресурси различитих институција и удружења, као и приручници и упутства за наставнике. Додатну вредност постављеној грађи пружају примери добре праксе, настали као резултат заједничких активности наставника из региона.
Пакет образовних материјала, подржан и компетенцијама за демократску културу кроз примену Референтног оквира компетенција за демократску културу Савета Европе, нуди оперативне и организационе моделе наставе, примере добре праксе с методским сугестијама о учењу и подучавању о Холокаусту, историји страдања у Другом светском рату српског и других народа, уз пијетет према свим жртвама, промовише културу сећања и борбу против антисемитизма и свих облика ксенофобије.
Напори Министарства огледају се и у оквиру интензивне сарадње са међународним институцијама као што су: Меморијална установа жртава и хероја Холокауста у Јад Вашему (Држава Израел), Le Memorial de la Shoah – Музеј и центaр за документацију (Париз) и Центра за документацију и истраживања Централне Европе – Centropa (Берлин), Европска јеврејска асоцијација. Сећањем и образовањем градимо друштво у којем се овакви злочини никада више неће поновити.
Чланак Међународни дан сећања на жртве Холокауста се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
26. јануар 2026.
Извор: Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања – https://ceo.edu.rs/%D1%81%D1%80%D0%B5%D1%9B%D0%BD%D0%B0-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%81%D0%BA%D0%B0-%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=%25d1%2581%25d1%2580%25d0%25b5%25d1%259b%25d0%25bd%25d0%25b0-%25d1%2588%25d0%25ba%25d0%25be%25d0%25bb%25d1%2581%25d0%25ba%25d0%25b0-%25d1%2581%25d0%25bb%25d0%25b0%25d0%25b2%25d0%25b0
Поштовани ученици, уважене колегинице и колеге, наставници, професори и сви запослени у просветном систему, Растко Немањић-Свети Сава неисцрпан је узор и личност око које се сабирамо сви заједно. Један од…
26. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/otvorena-novoizgradjena-osnovna-skola-milos-crnjanski%CB%AE-u-novom-sadu/
У Новом Саду данас је отворена новоизграђена Основна школа „Милош Црњанскиˮ, која је јединствен пример модерног школског комплекса пројектованог тако да одговори различитим образовним и развојним потребама ученика.
Отварању школе присуствовао је председник Владе Републике Србије проф. др Ђуро Мацут, председница Покрајинске владе Маја Гојковић, помоћник министра просвете за предшколско и основно образовање Иван Ћилерџић и градоначелник Новог Сада Жарко Мићин.
Мацут је истакао значај улагања у савремену образовну инфраструктуру, нагласивши да је школа, површине готово 12.000 квадратних метара, безбедан и функционалан простор за више од 1.300 ученика и једна од највећих образовних установа овог типа у Србији.
Како је рекао, Влада Србије ће наставити да у потпуности подржава иницијативе усмерене ка унапређењу квалитета образовања широм земље.
Чланак Отворена новоизграђена Основна школа „Милош Црњанскиˮ у Новом Саду се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
26. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/poslednja-isplata-sredstva-studentima-na-ime-povracaja-50-placene-skolarine-za-skolsku-2024-2025-godinu-30-januara/
Последња исплата средства студентима за повраћај 50 одсто плаћене школарине по основу први пут уписаних предмета за школску 2024/2025. годину биће извршена у петак, 30. јануара 2026. године, чиме се завршава повраћај школарине студентима за прошлу школску годину.
У циљу што већег обухвата студената и исплате средстава свима који остварују право на повраћај средстава за школску 2024/2025. годину, Министарство просвете је још једном продужило рок високошколским установама за доставу потребних података о плаћеним школаринама због уочених грешака у подацима о плаћеним школаринама које високошколске установе достављају кроз Јединствени информациони систем просвете (ЈИСП) и додатно омогућило померања рока за исплату средстава. Током процеса исплате повраћаја дела школарина студентима, а у циљу што ефикаснијег спровођења активности на припреми података, Министарство је одржало низ састанка са представницима свих високошколских установа у циљу разјашњења свих дилема и отклањања уочених грешака, доставило им је сва потребна писана упутства за допуну списка самофинансирајућих студената који остварују право на повраћај, унос и исправку података о плаћеним школаринама, али и списак високошколских са прегледом броја неисправних уноса тражених података.
Повраћај 50 одсто плаћене школарине по основу први пут уписаних предмета за школску 2024/2025. годину до сада је добило 52.499 самофинансирајућих студената. У 2025. години по овом основу исплаћено је више од 2.3 милијарди динара.
Ова мера подршке студентима биће настављена и у школској 2025/2026. години, за шта је у буџету Министарства просвете обезбеђено је 4 милијарди динара.
У складу са Законом о високом образовању, повраћај средстава ће се вршити у две рате и то: у априлу и септембру.
Закон о изменама и допунама Закона о високом образовању предвиђа да студенти високошколских установа чији је оснивач Република, ако су држављани Републике Србије, остварују право на покриће 50% својих трошкова по основу референтне школарине коју су платили у текућој школској години, да право на покриће трошкова студент остварује по основу укупног износа плаћене школарине, за сваку годину студија коју је студент први пут уписао, односно за све предмете које је студент први пут уписао, као и да право на покриће трошкова студент може остварити само за један студијски програм на истом степену студија. Право на овај повраћај у текућој школској години имају и самофинансирајући студенти који испуњавају наведене услове, а којима до тренутка исплате престане статус студента дипломирањем, исписивањем или из других разлога утврђених законом.
Министарство просвете подсећа да се самофинансирајући студенти високошколских установа чији је оснивач Република не пријављују за остваривање овог права, али да је неопходно да се студенти који немају Студентску картицу, или који су у међувремену затворили рачун који је везан за Студентску картицу, пријаве за исту путем портала Управе за трезор, на адреси https://zsk.trezor.gov.rs/. Студентска картица везана је за јединствени образовни број (ЈОБ) студената, те студент не мора да подноси захтев за нову студентску картицу због преласка на други студијски програм, другу установу или уписа наредног степена студија, али Студентска картица, као и свака платна картица, има рок важења, те Банка Поштанска штедионица, у којој су отворени рачуни везани за Студентску картицу, благовремено обавештава студента о замени истекле картице новом.
Чланак Последња исплата средства студентима на име повраћаја 50% плаћене школарине за школску 2024/2025. годину 30. јануара се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
23. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/ministar-stankovic-reformske-aktivnosti-omogucavaju-da-se-ispuni-i-obrazovna-i-vaspitna-funkcija-skole/
Министар просвете проф. др. Дејан Вук Станковић, заједно са председником општине Ариље Предрагом Масларом, посетио је данас Основну школу „Јездимир Трипковић” у Латвицама код Ариља и поручио да су реформске активности Министарства просвете усмерене на унапређивање наставног процеса у складу са савременим педагошким и методичким праксама, на стварање добрих услова за учење и рад у свим школама и на јачање наставничких компетенција просветних радника.
Он је након обиласка изразио задовољство начином рада у овој школи и истакао је као пример позитивне праксе јер код ученика, кроз обогаћени једносменски рад, ученичке задруге и друге школске пројекте развија знања, вештине и ставове који су предвиђени стандардима образовања.
Обогаћен једносменски рад је важан део и будућност образовног система у основним школама. Он омогућава да се на најбољи могући начин испуни и образовна и васпитна функција школе. Доприноси стицању нових знања и вештина ученика, даје им могућност да развију своје таленте и има позитиван утицај на њихов развој“, рекао је министар.
Током посете школи министар Станковић је обишао час гимнастике који се реализује у оквиру обогаћеног једносменског рада, разговарао је са ученицима из ученичке задруге, ликовне, драмске и новинарске секције. Министар је похвалио ентузијазам и посвећеност и запослених и ученика и истакао важност добре сарадње са локалном самоуправом.
Након обиласка школе, министар се састао са директорима осталих школа из општине Ариље са којима је разговарао о активностима и плановима за наредни период, потребама школа, као и о изазовима са којима се сусрећу у управљању установама.
Основна школа „Јездимир Трипковић“ основана је пре 120 година и једна је од 400 основних школа које реализује програм обогаћеног једносменског рада.
Централни део програма обогаћеног једносменског рада су добро осмишљене активности кроз које су ученици основних школа ангажовани након редовних школских обавеза, а путем којих су развијана њихова интересовања и креативност. Читав концепт пројекта заснован је на моделу учења и провођења слободног времена кроз васпитно-образовне активности које су програмирале школе имајући у виду потребе својих ученика и укупан контекст у коме се развијају. Ширење овог програма на све основне школе у Србији стратешка је активност Министарства просвете утврђена у Стратегијом образовања 2020/30.
Чланак Министар Станковић: Реформске активности омогућавају да се испуни и образовна и васпитна функција школе се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
23. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/zvanicnici-ministarstva-razgovarali-sa-direktorima-skola-o-unapredjivanju-obrazovno-vaspitne-prakse-i-izazovima-u-upravljanju-ustanovama/
Државни секретар у Министарству просвете Весна Недељковић и помоћници министра за предшколско и основно васпитање и образовање и средње образовање и образовање одраслих, Иван Ћилерџић и Анђелка Мирковић, разговарали су данас са више од 70 директора основних и средњих школа са територије Краљева, Рашке, Врњачке Бање, Новог Пазара, Сјенице и Тутина.
Они су на састанку, одржаном у Краљеву, разговарали о унапређивању образовно-васпитне праксе и управљању установама, предстојећем завршном испиту у основним школама, упису у средње школе, новим законским решењима, као и о другим питањима у вези са реализацијом наставе.
Просветни радници и директори школа су важан сегмент просветног система и образовање не сме бити простор подела. Образовање деце је најважнија мисија, а бити просветни радник није само професионално опредељење, то је позив. Да држава води рачуна о просветним радницима указује и повећање плата од 1. јануара 2026. године за 5,1 одсто што је са претходним повећањима довело до значајног раста зарада просветним радницима. Поред улагања у побољшање услова за учење и рад стварамо основ за што квалитетније образовање за сву децу“ рекла је државни секретар Недељковић.
Она је истакла да ће овакви састанци биће редовна пракса у раду Министарства просвете и да су „разговори на терену неопходни и представљају значајан корак ка бољем разумевању потреба образовног система на локалу и јачању сарадње на свим нивоима“.
Током састанка помоћник министра за предшколско и основно васпитање и образовање Иван Ћилерџић представио је директорима школа наредне кораке у реализацији завршног испита, а помоћник за средње образовање Анђелка Мирковић говорила је о плану уписа у средње школе и новим образовним профилима.
У претходном периоду већ су одржани састанци са директорима школа у Зрењанину, Панчеву, Крушевцу, Јагодини, Сремској Митровици и Новом Саду.
Састанку је присуствовала и руководилац Школске управе Краљево Бојана Маринковић и просветни саветници.
Током дана, представници Министарства просвете разговараће и са директорима основних и средњих школа са подручја Школске управе Пожаревац.
Чланак Званичници Министарства разговарали са директорима школа о унапређивању образовно-васпитне праксе и изазовима у управљању установама се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
23. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/fakultetu-za-pravo-bezbednost-i-menadzment-konstantin-veliki-u-nisu-oduzeta-dozvola-za-rad/
Министарство просвете, на основу члана 53. став 8. Закона о високом образовању („Службени гласник РС“, бр. 88/2017, 73/2018, 27/2018 – др. закон, 67/2019 и 6/2020 – др. закони, 11/2021 – аутентично тумачење, 67/2021 – др закон, 76/2023 и 19/2025), обавештава јавност да је дана 19. јануара 2026. године донето Решење, број 612-00-00044/2026-06, о одузимању дозволе за рад Факултету за право, безбедност и менаџмент „Константин Велики“ у Нишу Универзитета Унион – Никола Тесла Београд, јер је протекло годину дана од коначности решења о одбијању захтева за акредитацију ове високошколске установе.
Законом о високом образовању, чланом 14. став 1. прописано је да ради обављања послова акредитације, провере квалитета високошколских установа и јединица у њиховом саставу, вредновање студијских програма и обезбеђење квалитета у високом образовању Влада образује Национално акредитационo тело.
Одредбом члана 23. став 1. Закона о високом образовању прописано је да се акредитацијом утврђује да високошколска установа и студијски програми испуњавају стандарде из члана 12. тач. 13) и 14) Закона и да високошколска установа има право на издавање јавних исправа у складу са овим законом, док је ставом 7. истог члана предвиђено да се поступак акредитације спроводи редовно, у року од седам година, а раније на захтев високошколске установе.
Поступак акредитације и провере квалитета у високом образовању обавља се у складу са Законом о високом образовању, стандардима за акредитацију, који су усклађени са Европским стандардима и упутствима (ЕСГ), као и са Етичким кодексом НАТ.
Чланом 53. став 6. Закона о високом образовању прописано је да високошколска установа подноси захтев за нову акредитацију најкасније годину дана пре истека рока из члана 23. став 7. овог закона.
Ставом 3. овог члана је прописано да високошколска установа која не добије акредитацију, дозвола за рад важи још годину дана од дана коначности решења о одбијању захтева за акредитацију, без права уписа студената.
Чланом 53. став 8. Закона о високом образовању предвиђена је дужност Министарства да у року од 15 радних дана од дана истека рока из става 3. овог члана донесе решење о одузимању дозволе за рад и да објави престанак важења акредитације.
У складу са Законом, министар просвете ће на предлог Националног савета за високо образовање у року од 30 дана од дана престанка рада установе, донети акт којим се обезбеђује завршетак студија студентима ове високошколске установе на другим високошкоским установама.
Трошкове завршетка студија за затечене студенте, у складу са успостављеним облигационим односима између студената и наведене високошколске установе, сноси високошколска установа којој је одузета дозвола за рад.
Високошколска установа којој је одузета дозвола за рад може поднети захтев из члана 52. Закона за издавање нове дозволе за рад по истеку рока од годину дана од дана достављања решења о одузимању дозволе за рад.
ПРЕУЗМИТЕ:
Чланак Факултету за право, безбедност и менаџмент „Константин Велики“ у Нишу одузета дозвола за рад се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
23. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/razresenje-direktora-os-vojislav-voka-savic-u-lazarevcu-u-skladu-sa-zakonom/
Поводом обуставе наставног процеса у Основној школи „Војислав Вока Савић” због разрешења директора школе Ненада Живановића, Министарство просвете указује да ова одлука није политички мотивисана. Управо супротно, у потпуности је складу са законом и заснована је на налазу просветне инспекције који је утврдио низ повреда закона и неправилности у раду школе.
У складу са законом директор сваке образовно-васпитне установе одговоран је за законитост рада, организацију и реализацију наставног процеса. Инспекцијски надзор спроведен у овој школи утврдио је низ неправилности од којих су најозбиљнији пропусти неусвајање Годишњег плана рада школе у законским роковима и нетранспарентност у раду.
Вршилац дужности директора Основне школе „Војислав Вока Савић” у Лазаревцу именована је у складу са законом, како би обезбедила законитост у раду школе до избора новог директора на јавном конкурсу. Министарство истиче да је од изузетне важности за организацију рада школе да се в.д директорки омогући преузимање дужности.
Министарство просвете подсећа да лични и политички мотиви никако не смеју бити повод за обуставу наставе и угрожавање права ученика на образовање и позива на повратак на наставу. Разрешеног директора Министарство просвете је, у складу са законом, у Решењу о разрешењу упознало са поуком о правном леку.
Чланак Разрешење директора ОШ „„Војислав Вока Савић” у Лазаревцу у складу са законом се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
22. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/pomocnik-ministra-janko-samardzic-srbija-prati-savremene-trendove-u-obrazovnim-tehnologijama/
Помоћник министра за међународну сарадњу и европске интеграције, проф. др Јанко Самарџић, учествује на једној од највећих светских конференција у области образовних технологија „БЕТТ 2026“, која се одржава у Лондону од 21. до 23. јануара.
Ова конференција окупља водеће светске стручњаке и компаније у области образовних технологија, као и представнике министарстава и образовних институција, са циљем размене знања и представљања најновијих иновација у образовању.
БЕТТ конференција представља јединствену прилику да се упознамо са најсавременијим технологијама које могу да унапреде наставу и учење. Размена знања и искустава са колегама из целог света омогућава нам да пратимо актуелне трендове у образовању и примењујемо најбоље праксе у нашем образовном систему“, рекао је Самарџић поводом учешћа на овој конференцији.
Тема овогодишње конференције је „Учење без граница“, што подразумева стварање света у којем ниједан ученик није ограничен околностима, где је потенцијал сваког појединца препознат и развијан, а прилике доступне свима.
Током конференције биће одржане дебате и радионице посвећене примени вештачке интелигенције у настави, дигиталној трансформацији образовних система, инклузивном образовању, као и безбедности и заштити података у дигиталном окружењу.
Чланак Помоћник министра Јанко Самарџић: Србија прати савремене трендове у образовним технологијама се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
21. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/stankovic-novi-studentski-dom-u-nisu-imace-kapacitet-od-400-mesta/
Министар просвете проф. др Дејан Вук Станковић и представник групе извођача радова Термомонт доо Београд потписали су данас уговор о наставку изградње студентског дома у Нишу, који ће имати капацитет од 400 нових места за смештај студената.
Министар је истакао да је циљ Министарства просвете стварање једнако добрих услова за студирање и студентски живот на свим универзитетима у Републици Србији и да ће у наредном периоду бити интензивиране активности на реализацији великих инфраструктурних пројеката у области студентског становања и стандарда.
Издвојио бих завршетак изградње студентског дома у Нишу. Његова градња започета је пре више од десет година и више пута је прекидана. Финализацијом ове инвестиције ће смештајни капацитети за студенте у Нишу бити повећани за још 400 нових места“, рекао је Станковић.
Он је навео да се завршетак изградње овог објекта финансира из средстава кредита Банке за развој Савета Европе и из буџета Републике Србије, чија је укупна вредност око 950.000.000 динара.
Објекат ће бити опремљен из средстава Банке за развој Савета Европе и из буџета Републике Србије до његове потпуне функционалне употребе. Рок за извођење радова, завршетак и опремање објекта је 12 месеци.
Чланак Станковић: Нови студентски дом у Нишу имаће капацитет од 400 места се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
21. јануар 2026.
Category : Министарство просвете
Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/konacni-rezultati-konkursa-za-studentske-stipendije-i-kredite/
Обавештавамо студенте, учеснике конкурса за студентске стипендије и кредите у акдемској 2025/2026.години, да су на Порталу објављени коначни резултати конкурса.
Учесник конкурса, преко Портала који је доступан на адреси наведеној у Конкурсу (https://kreditistipendije.prosveta.gov.rs), након пријаве на Портал, одабиром опције „Обавештења“ из менија у врху стране, може проверити свој статус.
Студент који је остварио право на више стипендија/кредита (републички ниво, град и локална самоуправа), у складу са законом, има право коришћења једне стипендије/кредита који се финансира из буџета Републике Србије. У наведеном случају студент је дужан да обавести орган чије се стипендије одриче. Уколико се студент одриче срипендије/кредита Министарства просвете потребно је да о томе обавести путем мејла: studentski.krediti@posted.co.rs. Средства намењена за исплату стипендије/кредита ће бити блокирана до опредељивања студента за једну од добијених стипендија/кредита.
Чланак Коначни резултати конкурса за студентске стипендије и кредите се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.
Центар образовних дешавања.
Све сервисе на Националном образовном порталу обезбеђује вам Завод за унапређивање образовања и васпитања.
