Министарство просвете

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/izabrani-pobednici-drugog-steam-izazova/

Победници другог СТЕ(А)М изазова у Србији су РеПЕТ3Д из Техничке школе Пирот, Трешформерс из Паланачке гимназије, Смартанци из Техничке школе Раде Металац из Лесковца и Гимназија еко тим (ГЕТ) из Гимназије Врњачка Бања. Њихова решења за примену науке, технологије, инжењерства, уметности и математике, односно СТЕ(А)М дисциплина, за решавање локалних проблема, одабрана су као најбоља у конкуренцији осам тимова у финалу овог такмичења које је одржано у Палати Науке у Београду.

Тим РеПЕТ3Д из Пирота осмислио је решење за смањење пластичног отпада и подстицање одрживог коришћења ресурса. Решење обухвата систем за прикупљање ПЕТ амбалаже, њену прераду у пластични филамент, који се затим користи за 3Д штампу у образовне и практичне сврхе.

Тим Трешформерс из Смедеревске Паланке проблем неправилног одлагања отпада у школском дворишту решава кроз иновативан и интерактиван приступ рециклажи. Решење се заснива на „Смарт Бин“ паметној канти, која кроз занимљив дизајн и интерактивне елементе мотивише ученике да правилно одлажу отпад. Тим Смартанци из Лесковца осмислио је иновативан начин за  повећање енергетске ефикасности и смањење непотребне потрошње електричне енергије кроз примену паметног уличног осветљења. Ово решење заснива се на сензорима покрета и светлости, које аутоматски прилагођава интензитет светла у зависности од окружења.

Најзад, Гимназија еко тим (ГЕТ) из Врњачке Бање одлучио се да унапреди туристичку понуду кроз мапирање и обележавање постојећих стаза за бициклизам, брзо ходање, трчање и шетњу у околини Врњачке Бање, креирањем интерактивне апликације која ће омогућити корисницима да открију нове руте и добију информације о њиховој дужини, тежини савладавања, местима за одмор, изворима воде, као и о локалној флори и фауни.

Марија Крнета, начелница Одељења за послове средњег образовања и васпитања и образовања одраслих у Министарству просвете честитала је победницима СТЕ(А)М изазова и похвалила идеје и залагање свих учесника.

Ово је прилика да ученици покажу тимски дух, усвоје нова знања и вештине, и практично примене знања из неколико предмета. Такође, важно је нагласити да су овако квалитетни пројекти резултат сарадње ученика и њихових наставника. Наставници који на овај начин раде са ученицима сем унапређивања сопственог рада могу и да размењују своја искуства и идеје из различитих области,“ рекла је Крнета.

На конкурс, расписан у октобру 2024. године, пријавио се укупно 31 школски тим из Србије. Уз подршку наставника, тимови ученика су идентификовали проблем у својим локалним срединама и за његово решавање осмислили иновативна решења која се базирају на употреби података и примени СТЕ(А)М дисциплина, као и технологија попут вештачке интелигенције, интернета ствари (ИоТ), блокчејна и роботике.

Важно је што овај вид пројектног учења препознајете, јер ће вам то помоћи да знање примените у реалном свету и у решавању конкретних проблема. Посебно је важно то што сви радите скупа као тим и то је искуство које ћете носити током целог живота,’’ рекла је Јелена Ружичић, руководитељка сектора за одговорну управу УНДП.

Честитајући свим финалистима на сјајном успеху, Ружичић их је позвала да подстакну своје другаре и посебно другарице да се укључе у неки од следећих заједничких пројеката.

У финале Изазова су се пласирали тимови из: средње школе „Вук Караџић“ из Бабушнице, Електротехничке школе „Мија Станимировић“ из Ниша, Гимназије Врњачка Бања, Паланачке гимназије, два тима Прве техничке школе из Крагујевца, Техничке школе „Раде Металац“ из Лесковца и Техничке школе Пирот. Они су имали осам недеља да развију своја решења, уз финансијску, менторску и стручну подршку за припрему завршне презентације.

Стручни жири који је изабрао четири победничка решења чинили су: Јелена Батур из Министарства просвете, Милан Симић, директор Фондације Петља, Марија Беслаћ, директорка за партнерства и комуникације, Нордеус Фондација, Зоја Кукић, предузетница и Ана Секе, пројектна координаторка у УНДП-у.

Четирти победничка тима награђена су једнодневном посетом релевантним актерима стартап екосистема у Београду. Такође, ученици и ученице чланови победничких тимова, као и наставници и наставнице, добили су ваучер за куповину компјутерске опреме у износу од 300 долара за сваког члана тима.  Остала четири тима ће добити ваучере у износу од по 500 долара, која су обезбеђена кроз регионални пројекат “Климатски пакет” који спроводи УНДП Србија.

Поред четири победничка, у финалу су представљена и решења за смањење негативног утицаја грађевинске индустрије коришћењем рециклираног бетона, као и проблема неправилног одлагања отпада израдом канти од пластичних флаша. Уз то, тимови су представили и иновативне идеје као што су аутоматизовани врт и рециклажа искоришћеног папира за прављење украсног папира за декоративне и употребне предмете.

СТЕ(А)М изазов је организован у оквиру пројекта „Изградња кључних рачунарских компетенција – ка радној снази будућности“, који спроводи Програм Уједињених нација за развој (УНДП), у партнерству са Министарством просвете и Фондацијом Петља, уз подршку Владе Републике Србије.

Чланак Изабрани победници другог СТЕ(А)М изазова се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/napredak-u-kvalitetu-rada-predskolskih-ustanova-i-primeni-osnova-programa-predskolskog-vaspitanja-i-obrazovanja-godine-uzleta/

Предшколске установе у Србији оствариле су напредак у квалитету рада и примени Основа програма предшколског васпитања и образовања “Године узлета”, показала је студија која је реализована у оквиру пројекта Министарства просвете „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“.

Резултати вредновања квалитета рада указују да је порастао ниво остварености стандарда у све четири области квалитета. Виши ниво остварености стандарда уочен је у првој области – Васпитно-образовни рад и четвртој области – Управљање и организација, а за нијансу нижи у другој – Подршка деци и породици и трећој области Професионална заједница учења.

Студија је спроведена на репрезентативном узорку од 190 вртића у оквиру 25 предшколских установа, коришћењем методологије спољашњег вредновања која је предвиђена Правилником о вредновању квалитета рада установе. Поред непосредног увида у остваривање васпитно-образовног рада, анализирана су документа установе и анкетирано је више од 2000 родитеља и 1500 васпитача, као и представника управе и локалне заједнице.

“Године узлета” нова је програмска концепција и важан реформски импулс у делатности предшколског васпитања и образовања. Изради нових Основа програма приступило се плански и систематично, ослањајући се на савремена теоријска знања у овој области, документа међународне образовне политике, примере добре праксе у Републици Србији и свету, а од 1. септембра 2022. године, све предшколске установе и основне школе које остварују припремни предшколски програм, дужне су да програме васпитно-образовног рада са децом развијају у складу са новом програмском концепцијом.

У циљу припреме установа за реализацију овог програма Министарство просвете је, уз помоћ Пројекта „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“, обезбедило свеобухватну подршку свим предшколским установама у примени новог концепта.

У периоду од три године организоване су обуке које је похађало више од 23.300 васпитача, стручних сарадника и директора, развијен је систем менторске подршке путем ког је 90 ментора обезбедило помоћ за 162 јавне предшколске установе, развијени су модели стручног усавршавања и размене искуства и примера добре праксе између установа и припремљено је седам приручника/водича из различитих области.

Министарство просвете је такође, уз подршку пројекта Инклузивно предшколско васпитање и образовање, пружило техничку помоћ за евалуацију, реформу и хармонизацију програма за образовање васпитача, као и за унапређивање Стандарда за акредитацију студијских програма за образовање васпитача и тиме подржало високошколске установе које образују васпитаче у активностима усклађивања студијских програма са стандардима компетенција за професију васпитача и концепцијом предшколског васпитања и образовања.

Министарство просвете, уз подршку Светске банке, реализује пројекат „Инклузивно предшколско васпитање и образовање“ вредан 47 милиона евра. Уз подршку овог пројекта граде се нови и дограђују постојећи објекти предшколских установа и јачају компетенције практичара за примену нових Основа програма унапређивањем стручног усавршавања, унапређивањем вредновања квалитета рада предшколских установа, као и активностима у вези са унапређивањем иницијалног образовања васпитача.

Чланак Напредак у квалитету рада предшколских установа и примени Основа програма предшколског васпитања и образовања “Године узлета” се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/pomocnica-ministra-snezana-vukovic-ucestvuje-u-radu-sedme-plenarne-sednice-upravnog-odbora-za-obrazovanje-u-strazburu/

Помоћница министра просвете за превенцију и заштиту од насиља и инклузију осетљивих група у образовању Снежана Вуковић учествује у раду седме пленарне седнице Управног одбора за образовање у Стразбуру.

На скупу који се одржава до 19. марта 2025. године биће речи о кључним иницијативама у складу са Стратегијом „Ученици на првом месту 2024-2030“ коју су министри просвете усвојили у септембру 2023. године.  Биће речи о обнављању демократске и грађанске мисије друштвене одговорности образовања, јачању дигиталног приступа образовању заснованом на људским правима, као и јачању људских права у образовању.

Вуковић је подсетила да је Србија је пример примене компетенција за демократску културу у школи кроз приручнике, обуке за наставнике и ученике, али и системска решења која су омогућила рад 20 саветника спољних сарадника за демократску културу, припрему два водича за достизање тих 20 компетенција у настави,  њихово укључивање у Правилник о друштвено корисном и хуманитарном раду.

Додала је да све активности Министарство прoсвете реализује у сарадњи са релевантним заводима, а посебно Заводом за унапређивање образовања и васпитања, школама и Канцеларијом Савета Европе у Београду.

Поред наведеног, 2025. година је година у којој  Комитет министара разматра задатке свих међувладиних тела за нови двогодишњи период од 2026. до 2027. године и буџетске импликације за спровођење програма активности.

Предлози нацрта препорука су посебно важни и захтевају пажљиво разматрање. Европска година образовања за дигитално грађанство 2025. године, такође, представља могућности за бољи учинак и видљивост рада Савета Европе у овој области.

Србија је 2024.  године  урадила модел са исходима у четири групе које ће земље у складу са својим планом и програмом наставе и учења имплементирати на начин који је својствен свакој земљи. Планирано је да исходи из десет области дигитално грађанство буду реализовани кроз курикулуме, као што је случај и са другим  битним темама, као што су зелена агенда, демократске компетенције, безбедност, саобраћај, спречавање корупције, медијско и критичко мишљење, интеркултуралност.

Чланак Помоћница министра Снежана Вуковић учествује у раду седме пленарне седнице Управног одбора за образовање у Стразбуру се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/stipendije-vlade-republike-poljske-za-akademsku-2025-2026-godinu/

Министарство просвете у сарадњи са Амбасадом Републике Пољске у Београду обавештава заинтересоване да је Национална агенција за академску размену Републике Пољске (NAWA) расписала конкурс за стипендије страним држављанима за академску 2025/2026. годину.

У питању су стипендије за академске професоре, докторанте и истраживаче са периодом усавршавања од 1 до 9 месеци.

ПРЕУЗМИТЕ:

1. Текст конкурса
2. Пријавни формулар

Чланак Стипендије Владе Републике Пољске за академску 2025/2026. годину се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/drugi-medjunarodni-sastanak-nacionalnih-koordinatora-timss-2027/

Државни секретар проф. др Ивица Радовић поздравио је учеснике другог међународног састанка Националних координатора ТИМСС 2027 истраживања и том приликом истакао значај овог истраживања за унапређивање система образовања и васпитања у Србији.

Државни секретар Радовић је истакао да образовни систем Србије учествује у међународним студијама и да се на тај начин прикупљају релевантне информације о постигнућима ученика и резултатима и ефектима система.

Ова истраживања су прилика да се упоредимо са другим образовним системима, али нам пре свега служе да утврдимо неке своје слабости и да то знање искористимо за подизање и обезбеђење квалитета српског образовања у будућности“, рекао је Радовић и додао да је Србија до сада учествовала у шест циклуса овог истраживања.

Државни секретар је истакако да припрема и успешна реализација овог међународног истраживања у претходним годинама резултат заједничког напора и успех националног ТИМСС 2023 тима, Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања, Министарства просвете., узрокованих основних школа из Републике Србије, директори школа, школски координатори, као и ученици.

Састанак Националних координатора за реализацију истраживања ТИМСС 2027 окупио је више од 60 ученика из различитих земаља.

Организацију овог скупа препознајем као резултат поштовања нашег образовног система, посебно што Србија има прилику да по други пут буде домаћин оваквог саветовања“.

ТИМСС 2027 је девети циклус међународног испитивања постигнућа ученика из математике и природних наука, који се спроводи сваке четири године од инаугурације студије 1995. године. ТИМСС је дигитална (онлајн) процена којом се прикупљају подаци који дају свеобухватну слику о постигнућима ученика четвртог и осмог разреда, као и контексту учења математике и природних наука.

Чланак Други међународни састанак Националних координатора ТИМСС 2027 се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/konkurs-za-angazovanje-nekljucnih-konsultanata-u-okviru-projekta-podrska-obrazovnoj-politici-u-republici-srbiji-2/

У оквиру пројекта „Подршка образовној политици“ у Републици Србији који се финансира из средстава претприступне помоћи Европске уније – ИПА 2022, а чији је корисник Министарство просвете, расписује се конкурс за ангажовање некључних консултаната.

На наведеном пројекту потребни су следећи консултанти:

1. Јуниор некључни консултант за инклузивно образовање и опште образовање и стручно усавршавање;
2. Јуниор некључни консултант за дигиталне медије и организацију догађаја;
3. Сениор некључни консултант за опште образовање и стручно усавршавање и за стандарде и међународна истраживања;
4. Сениор некључни консултант за опште образовање и стручно усавршавање и за стандарде и међународна истраживања;
5. Сениор некључни консултант за опште образовање и стручно усавршавање и за стандарде и међународна истраживања;
6. Сениор некључни консултант за опште образовање и стручно усавршавање – Читалачка писменост;
7. Сениор некључни консултант за опште образовање и стручно усавршавање – Инклузивно образовање;
8. Сениор некључни консултант за комуникације и подизање свести;

Конкурс траје до 21. марта 2025. године, и можете га пронаћи на следећем ЛИНК-у.

Чланак Конкурс за ангажовање некључних консултаната у оквиру пројекта „Подршка образовној политици“ у Републици Србији се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/savetnici-za-finansijsko-materijalne-poslove-posao-rade-u-skladu-sa-zakonom/

Министарство просвете најоштрије осуђује поступак нерепрезентативног Независног синдиката просветних радника Србије којим је јавно објавио имена дванаест саветника за финансијско-материјалне послове Сектора за финансије Министарства просвете за надлежне школске управе, таргетирајући их као одговорне за корекцију плата просветним радницима који су у обустави.

Такође, подношење кривичних пријава против саветника за финансијско-материјалне послове има за циљ да се на њих изврши притисак и да се изазове страх.

Имајући у виду да наше колеге раде и живе у мањим срединама, оваквим чином и објавом њихових имена ова нерепрезентативна синдикална организација изложила је њих и њихове породице увредама и претњама и тиме озбиљно угрозила њихову безбедност, углед и част.

Обрачун плата у складу са оствареним ефективним часовима рада за сваког запосленог у оквиру четрдесеточасовне радне недеље одлука је Владе Србије и Министарства просвете и заснива се на законима Републике Србије. Саветници за финансијско-материјалне послове у школским управама, као и просветни инспектори, државни су службеници који обављају свој посао у складу са законом.

Чланак Саветници за финансијско-материјалне послове посао раде у складу са законом се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/resenje-o-izboru-programa-ili-nedostajuceg-dela-sredstava-za-finansiranje-programa-koji-su-podrska-ucenicima-srednjih-skola-i-studentima-u-2025-godini-koje-realizuju-udruzenja/

Министарство просвете, након спроведеног Јавног конкурса за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима која реализују удружења у 2025. години објављује Решење о избору програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години које реализују удружења.

ПРЕУЗМИТЕ:

Решење о избору програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години које реализују удружења

Чланак Решење о избору програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години које реализују удружења се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/skupstina-srbije-usvojila-je-izmene-i-dopune-zakona-o-visokom-obrazovanju-ispunjen-cetvrti-zahtev-studenata/

Скупштина Србије усвојила Измене и допуне Закона о високом образовању којим се унапређује квалитет високог образовања обезбеђивањем додатних буџетских средства за високо образовање, доприноси бољој доступности високог образовања умањивањем трошка школарине за самофинансирајуће студенте за 50 одсто, унапређује материјални положај запослених обезбеђивањем додатних средства за повећање плата запослених у високом образовању. Такође, усвојеним законом унапређује се релевантност високог образовања, јача аутономија универзитета и доприноси даљој интернационализацији високог образовања.

Усвојеним Законом повећавају се за 20 одсто, односно за 12 милијарди динара, буџетска средства за високо образовање што је у складу са четвртим захтевом студената. Такође, предвиђа се и издвајање средстава која ће у целости покривати сталне трошкове високошколских установа, већа издвајања за трошкове материјала за високошколске установе, као и покривање у целости трошкова за друга примања запослених, у складу са Посебним колективним уговором за високо образовање.

Поред тога, основица за плате у високом образовању изједначује се са основицама плата запослених на осталим нивоима образовања од 1. јануара 2026. године, а већ су обезбеђена додатна средстава у износу од 5,7 милијарди динара за повећање плата запослених у високом образовању за 15,97 %, од марта ове године, кроз измену уредби којима се утврђују коефицијенти за обрачун и исплату плата запослених у високом образовању.

Измене и допуне Закона о високом образовању предвиђају умањење школарина за 50 одсто директном рефундацијом средстава из буџета самофинансирајућим студентима државних високошколских установа.

Усвојеним законом први пут се уводи обавеза државе да обезбеди средства и за трошкове акредитације студијских програма и установа у Републици Србији, као и трошкове релевантних међународних академских акредитација.

Такође, допунама Закона уводе се микрокреденцијали (мали програми студија који имају јасно дефинисану структуру, сврху и исходе учења), ради стручног оспособљавања лица са стеченим средњим или високим образовањем, у складу са потребама тржишта рада, као програми образовања током читавог живота.

У циљу јачања утицаја упослених на високошколским установама, Закон предвиђа смањење учешћа представника оснивача у органима управљања са 30% на 25% у корист представника запослених на високошколским установама, па је заступљеност запослених сада 60% уместо досадашњих 55%. Проценат учешћа представника студената у савету није мењан, односно остао је 15%. Изменама се скраћује мандат органа управљања са четири на три године.

Садржај Закона о изменама и допунама Закона о високом образовању утврђен је у сарадњи са представницима академске заједнице, односно са представницима Универзитета у Београду, Универзитета у Новом Саду, Универзитета у Крагујевцу, Универзитета у Нишу, Универзитета у Приштини са привременим седиштем у Косовској Митровици, Државног универзитета у Новом Пазару, Универзитета уметности у Београду, као и са представницима Министарства финансија и Покрајинског секретаријата за високо образовање и научноистраживачку делатност, а као наставак много шире дискусије са свим актерима у високом образовању кроз рад Радне групе за анализу тренутног стања финансирања високог образовања и за израду нацрта закона о високом образовању, коју је именовала Влада Републике Србије 25. јула 2024. године.

Чланак Скупштина Србије усвојила је измене и допуне Закона о високом образовању – испуњен четврти захтев студената се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/usvojene-izmene-i-dopune-zakona-iz-oblasti-obrazovanja/

Скупштина Србије усвојила је данас, поред Закона о изменама и допунама Закона о високом образовању и измене и допуне три закона из области образовања које се односе на основно и средње образовање.

Усвојене су измене и допуне Закона о основама система образовања и васпитања, Закона о основном образовању и васпитању и Закона о средњем образовању и васпитању.

Овим изменама и допунама предвиђено је да изборни програми – верска настава, грађанско васпитање и други страни језик буду изборни предмети. Статус ових предмета остаје непромењен. Решење је предложено са циљем  уједначавања назива у плану и програму наставе и учења, где постоје предмети (обавезни и изборни) и активности.

Предвиђена је и промена радног статуса наставника верске наставе, који су до сада могли бити ангажовани искључиво на одређено време, на период од 12 месеци за сваку школску годину. Тиме ће статус наставника верске наставе бити изједначен са статусом осталих наставника и омогућено да буду ангажовани на неодређено време.

Изменама и допунама закона предвиђено је да се државна матура помери за школску 2028/2029. годину.

Чланак Усвојене измене и допуне закона из области образовања се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/pomerena-realizacija-probnog-zavrsnog-ispita/

Министарство просвете, имајући у виду актуелну ситуацију у школама,  донело је одлуку да се помери реализација пробног завршног испита. Тест из математике ученици осмог разреда решаваће у петак 25. априла 2025. године, док ће тест из српског, односно матерњег језика, као и тест из предмета по избору, ученици решавати у периоду од 22. до 30. априла 2025. године, на начин и у време које утврди школа.

Према Правилнику о календару образовно-васпитног рада пробни завршни требало је да се одржи 21. и 22. марта 2025. године.

Реализацијом пробног завршног испита по наведеном моделу обезбеђено је остваривање циљева пробног завршног испита, а то је да се кроз верну симулацију процеса завршног испита, ученици упознају са утврђеним процедурама (време доласка, потребни прибор, поступање и правила пре, у време и након завршног испита, организација простора и рада, улоге одељењског старешине, дежурних наставника, супервизора и друго), као и да ученици и наставници сагледају колико су спремни за завршни испит и на чему треба радити у наредном периоду.

Полазници Функционалног основног образовања одраслих радиће, у петак, 25. априла 2025. године, јединствени тест који садржи питања и задатке из предмета српски језик, односно матерњи језик, из предмета математика и из природних и друштвених наука који обухватају садржај из предмета биологије, географије, историје, физике и хемије.

Подношење захтева за измену података о изјашњењу ученика осмог разреда из којег ће предмета радити трећи тест на завршном испиту и уношење исправки (непосредно у школи), предвиђено је у периоду од 7. до 10. априла 2025. године. У  петак, 11. априла 2025. године, од 8 часова, биће објављено коначно изјашњење ученика осмог разреда из којег ће предмета радити трећи тест на завршном испиту (на порталу Моја средња школа и непосредно у школи).

Имајући у виду значај квалитетне припреме за завршни испит, подршка ученицима, осим припремне наставе коју организује школа, обезбеђена је и у виду збирки задатака које је припремио Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања. Такође, на сајту Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања налазе се тестови завршног испита из претходних година.

Ученици могу да вежбају и провере своје знање и на порталу еВежбаоница где се налази више од 4.200 задатака различите тежине.

Збирке задатака и еВежбаоница садрже и задатке на осам језика националних мањина (албанском, босанском, бугарском, мађарском, румунском, русинском, словачком или хрватском) ученике који наставу похађају на језику и писму националне мањине.

Такође, на  РТС Планети, на подсајту Моја школа постављени су часови које ученици могу да користе за припрему за полагање завршног испита.

Чланак Померена реализација пробног завршног испита се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/resenje-o-ispravci-tehnicke-greske-u-listi-vrednovanja-i-rangiranja-prijavljenih-programa-po-javnom-konkursu-za-dodelu-sredstava-za-podsticanje-programa-ili-nedostajuceg-dela-sredstava-za-finansiranje/

Министарство просвете, након спроведеног Јавног конкурса за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима која реализују удружења у 2025. години је објавило Листу вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења, 03. марта 2025. године уочена је техничка грешка тако да је Министарство просвете донело Решење о исправци техничке грешке број: 401-00-018/2025-01/4-1 од 04.03.2025. године.

ПРЕУЗМИТЕ:

Решење о исправци техничке грешке у Листи вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења

Чланак Решење о исправци техничке грешке у Листи вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/jovic-integracija-savremenih-tehnologija-u-obrazovni-sistem-je-izazov/

Помоћник министра просвете Александар Јовић изјавио је данас на Копаоник бизнис форуму, на панелу „Образовање високог квалитета за економију високих приноса“, да је посебно изазовна тема како савремене технологије интегрисати у образовни систем и дигитализовати процес учења, али и више мотивисати нове генерације за учење.

Свакако да је друштво 21. века изазовно само по себи, а посебно је изазовно за образовни систем, како у високом образовању, тако и можда још под већим притиском јесте предуниверзитетско образовање – како искористити све оно што доноси савремено друштво, савремене технологије и како их интегрисати у образовни систем, у двојакој улози, једно је наравно дигитализација самог процеса учења, а друго учење о свим тим савременим вештинама“, рекао је Јовић.

Он је истакао да је то свакако велики изазов и за образовни систем Србије.

Оно што је посебан изазов, свакако јесте стварање мотивисаног наставника, који ће имати бољи материјални положај у друштву, бољи статус у друштву, коме ће бити пружена подршка, да кроз шуму подзаконских аката који прате све наше законе у образовању, има свој пуни потенцијал и мотивисаност у процесу учења имајући у виду смањену пажњу нових генерација“, рекао је Јовић.

Истакао је да треба прилагодити садржај учења новим генерацијама, али их и повезати са различитим целинама.

И сада законски акти и цела легислатива управо то омогућавају, креирајући наставне планове и програме учења тако да имате исходе које треба да постигнете, а не целине које треба само да прођете. И да покушате да се повећа заинтересованост ученика и студената у настави“, рекао је Јовић.

Како је навео, обезбеђивање одрживог система образовања се не односи само на одрживост финансирања образовања, које свакако мора да буде веће, већ треба да се повећају квалитет, доступност и инклузија у нашем образовном систему.

Фото: ТАНЈУГ

Чланак Јовић: Интеграција савремених технологија у образовни систем је изазов се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/unapredjivanje-zastite-ucenika-od-trgovine-ljudima-2/

Министарство просвете, након ревидирања листе индикатора за прелиминарну идентификацију жртава трговине људима за систем образовања и изреде водича за запослене о њиховој примени, наставило је са радом у циљу унапређивања области заштите ученика од трговине људима.

У протеклом периоду, Министарство је реализовало низ обука за запослене у циљу ефикаснијег поступања у области заштите од трговине људима, односно младима, у сарадњи са Међународном организацијом за миграције (ИОМ) и Заводом за унапређивање образовања и васпитања, а уз финансијску подршку Европске комисије.

Током обука, 1204 учесника је унапредило своја знања о сложености феномена трговине људима, значају раног препознавања фактора ризика код деце, односно ученика, који могу да воде ка трговини људима, као и процедурама поступања у ситуацијама сумње или сазнања о потенцијалној укључености ученика у ланац трговине. Обука је креирана и у циљу наставка процеса имплементације у школама ревидиране Листе индикатора за прелиминарну идентификацију ученика који су потенцијалне жртве трговине људима за систем образовања.

Примери добре праксе, израђени током обуке, доступни су запосленима на следећем линку: https://remis.rs/dobre_prakse/3311/.

Поред наведених активности, са циљем пружања додатне подршке запосленима у примени индикатора за прелиминарну идентификацију жртава трговине људима у систему образовања, израђена је и онлајн апликација листе индикатора – https://indikatori.prosveta.gov.rs/pocetna

Апликација омогућава примену и процену индикатора онлајн. Након извршене процене, односно након идентификовања индикатора за конкретног ученика/цу у односу на целокупну листу, програм као резултат процене даје конкретне смернице за даље поступање запослених у школи и/или обавештавање спољашње мреже заштите, пре свега Центра за заштиту од трговине људима, систем социјалне заштите, полицију и тужилаштво.

Чланак Унапређивање заштите ученика од трговине људима се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/danas-pocinje-isplata-stipendija-i-kredita-za-studente-stipendija-za-nadarene-ucenike-i-studente-i-stipendija-za-studente-nedostajucih-zanimanja/

Исплата треће и четврте месечне рате студентских стипендија и кредита, за школску 2024/2025. годину, почиње у петак, 28.02. 2025. године.

Износ месечне рате је 13.000 динара.

Исплата треће и четврте месечне рате стипендија за изузетно надарене ученике, за школску 2024/2025. годину, почиње у петак, 28.02. 2025. године.

Износ месечне рате за надарене ученике је 15.000 динара.

Чланак Данас почиње исплата стипендија и кредита за студенте, стипендија за надарене ученике и студенте и стипендија за студенте недостајућих занимања се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/skupstinski-odbor-za-obrazovanje-nauku-tehnoloski-razvoj-i-informaticko-drustvo-usvojio-predloge-zakona-iz-oblasti-obrazovanja/

Скупштински Одбор за образовање, науку, технолошки развој и информатичко друштво на данашњој седници усвојио је предлоге закона из области образовања – Предлог закона о изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања, Предлог закона о изменама и допунама Закона о основном образовању и васпитању, Предлог закона о изменама и допунама Закона о средњем образовању, као и Предлог закона о изменама и допунама Закона о високом образовању и предложиће их скупштини на усвајање.

Предлоге закона образложила је министарка просвете проф. др Славица Ђукић Дејановић.

Она је навела да се изменама и допунама Закона о високом образовању, трошак школарине коју плаћају самофинансирајући студенти на високошколским установама чији је оснивач Република, умањује за 50 одсто, те да ће се школарина умањити директним рефундирањем студенту из буџета Републике Србије, и то половина износа школарине које је студент платио високошколској установи.

Предложеним изменама и допунама закона унапредиће се квалитет високог образовања кроз веће издвајање из буџета за расходе, за запослене и материјалне трошкове високошколских установа. Изменама се прецизира да оснивач обезбеђује средства високошколској установи за сталне трошкове и друга примања запослених у складу са колективним уговором у целости“, рекла је она.

Према њеним речима, први пут се уводи обавеза оснивача да обезбеди средства и за трошкове акредитације студијских програма и установа у Србији као и трошкове релевантних међународних академских акредитација.

Допунама закона доћи ће и до усклађивања основице за обрачун и исплату плата у високом образовању са основицама за обрачун и исплату плата у предуниверзитетском образовању“, рекла је Ђукић Дејановић.

Предложеним допунама закона, како је рекла, унапређује се релевантност високог образовања кроз увођење програма постдокторског усавршавања које могу да организују научно истраживачке организације у саставу универзитета за докторе наука са других универзитета.

Ђукић Дејановић је навела и да се предложеним изменама закона учешће представника оснивача у органима управљања смањује са 30 на 25 одсто у корист представника запослених у високошколским установама, па је заступљеност запослених сада 60 одсто уместо досадашњих 55, те да проценат учешћа представника студента у савету није мењан и остао је 15 одсто.

Министарка је истакла да је потребно обезбедити додатних 5,7 милијарди динара за спровођење одредаба предлога закона, које се односе на изједначавање основице за плате у високом образовању са основицом у осталим нивоима образовања од 1.1.2026. године.

Предлаже се да се закон усвоји по хитном поступку како би се спречиле штетне последице које могу настати ако се предложене измене предлога закона који се односи на финансирање високог образовања не усвоје у првом кварталу фискалне 2025. године, чиме се обезбеђена средства из буџета не би могла искористити до краја 2025. године, а високошколске установе нашле би се у јако лошој финансијској ситуацији“, објаснила је министарка.

Говорећи о предложеним изменама и допунама тзв. системског закона, а затим измене и допуне два посебна закона који се односе на ниво основног и ниво средњег образовања, Ђукић Дејановић је навела да су они резултат међусекторске сарадње и представљају наставак напора да се систем образовања учини бољим.

Ђукић Дејановић је навела да је предложено да се државна матура одложи за школску 2028/29. годину, а друга промена се односи на промену назива изборних програма у изборне предмете.

Трећа је промена радног статуса наставника верске наставе која проистиче из ове друге промене“, рекла је Ђукић Дејановић.

Према њеним речима, изједначавањем статуса наставници верске наставе биће у обавези да, као и остали наставници, поред осталог, похађају програм обавезног стручног усавршавања, док ће усаглашавање предлога овог програма бити у надлежности Kомисије за верску наставу у школи.

Што се тиче два посебна закона, којима се уређује ниво основног и ниво средњег образовања и васпитања, предложене измене и допуне у овом закону представљају усаглашавање и додатну конкретизацију предложених норми у системском закону.

Чланак Скупштински Одбор за образовање, науку, технолошки развој и информатичко друштво усвојио предлоге закона из области образовања се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/stipendije-arapske-republike-egipat-za-2025-2026-godinu/

Министарство просвете у сарадњи са Амбасадом Арапске Републике Египат у Београду обавештава заинтересоване да је Министарство високог образовања Египта расписало конкурс за стипендије за српске држављане за академску 2025/2026. годину.

У питању су две стипендије за основне студије, као и једна стипендија за учење арапског језика.

Рок за аплицирање је до 31. августа 2025. године.

ПРЕУЗМИТЕ:

Текст конкурса 

Чланак Стипендије Арапске Републике Египат за 2025/2026. годину се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/lista-vrednovanja-i-rangiranja-prijavljenih-programa-po-javnom-konkursu-za-dodelu-sredstava-za-podsticanje-programa-ili-nedostajuceg-dela-sredstava-za-finansiranje-programa-od-javnog-interesa-koji-s-2/

Листа вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења

Министарство просвете, након спроведеног Јавног конкурса за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима која реализују удружења у 2025. години објављује Листу вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења.

Учесници конкурса имају право приговора на Листу вредновања и рангирања пријављених програма по Јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења, у року од осам дана од дана објављивања на сајту Министарства просвете на мајл адресу: tijana.tadic@prosveta.gov.rs.

ПРЕУЗМИТЕ:

Листа вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења

Чланак Листа вредновања и рангирања пријављених програма по јавном конкурсу за доделу средстава за подстицање програма или недостајућег дела средстава за финансирање програма од јавног интереса који су подршка ученицима средњих школа и студентима у 2025. години која реализују удружења се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/osuda-nasilja-u-petoj-beogradskoj-gimnaziji/

Министарка просвете проф. др Славица Ђукић Дејановић најоштрије осуђује напад на в.д директорку Пете београдске гимназије Данку Нешовић која је само радила свој посао.

Насиље и вређање не може и не сме бити лекција коју наставници дају ученицима. Ситуација која се десила у овој гимназији била је позив на линч и угрозила је безбедност свих који су се у том тренутку нашли у школи“, рекла је министарка.

Она је још једном апелује и позива ученике, наставнике и родитеље на смиривање тензија, јер овакве ситуације, поред тога што угрожавају безбедност, стварају веома лошу слику о ученицима и наставницима.

Према информацијама којима располаже Министарство просвете директорка Нешовић је након преузимања дужности данас покушала да одржи састанак са колективом, који је прекинут насиљем, буком и претњама које је предводио део колектива ове гимназије. Том приликом један ученик је повређен, а директорки Нешовић и једном запосленом је позлило, па је интервенисала Хитна помоћ и одвезла их у надлежну здравствену установу. Оно што је посебно забрињавајуће јесте што постоје индиције да је међу ученицима и наставницима који су учествовали у овом инциденту било и особа које нису из Пете београдске гиманзије. Директорка се одмах обратила полицији како би осигурала безбедност ученика, наставника и свих који су се у том тренутку нашли у школи.

Министарство просвете осуђује агресивно и анархично понашање и још једном позива све актере да дају свој допринос смањењу напетости и проналажењу пута стабилизације у Петој београдској гимназији и читавом образовно-васпитном систему.

Чланак Осуда насиља у Петој београдској гимназији се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.

Извор: Министарство просвете – https://prosveta.gov.rs/vesti/skole-i-vrtici-obelezili-medjunarodni-dan-borbe-protiv-vrsnjackog-nasilja/

/*! elementor – v3.11.5 – 14-03-2023 */
.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#818a91;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#818a91;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}

Поводом обележавања Међународног дана борбе против вршњачког насиља у установама образовања и васпитања, предшколским установама и домовима ученика широм Србије, запослени у школама, заједно са децом, ученицима и родитељима, током последње недеље у фебруару, реализују низ превентивних активности које имају за циљ промовисање ненасилног понашања и комуникације, поштовања и уважавања различитости, развоја емпатије и сарадње.

Кроз реализацију радионица, предавања, секција (ликовне, музичке, литерарне, драмске), трибина и других креативних активности деца и запослени су  имали прилику да пошаљу поруке подршке, толераниције и љубави.

Међународни дан борбе против вршњачког насиља обележава се сваке године, последње среде у фебруару, под називом „Дан розe мајица“.

/*! elementor – v3.11.5 – 14-03-2023 */
.elementor-widget-image-carousel .swiper,.elementor-widget-image-carousel .swiper-container{position:static}.elementor-widget-image-carousel .swiper-container .swiper-slide figure,.elementor-widget-image-carousel .swiper .swiper-slide figure{line-height:inherit}.elementor-widget-image-carousel .swiper-slide{text-align:center}.elementor-image-carousel-wrapper:not(.swiper-container-initialized) .swiper-slide,.elementor-image-carousel-wrapper:not(.swiper-initialized) .swiper-slide{max-width:calc(100% / var(–e-image-carousel-slides-to-show, 3))}

Претходна

Следећи

Чланак Школе и вртићи обележавају Међународни дан борбе против вршњачког насиља се појављује прво на Министарство просвете, науке и технолошког развоја.