Национални образовни портал обогаћен је новом секцијом „Хероине и хероји”, која посетиоцима нуди прилику да кроз мултимедијалне садржаје упознају изузетне личности из наше прошлости. У оквиру ове секције сада је доступна и прва колекција прича — „Неустрашиве девојчице из Србије које су мењале свет”, која на савремен и подстицајан начин обједињује текст, видео, аудио и пратеће садржаје. Позивамо наставнике и ученике да погледају нову секцију и открију приче које повезују наслеђе, учење и савремене начине доживљаја текста.
Ове приче граде мост између прошлости и садашњости.
Васпитавањем и неговањем културе сећања на оне који су исписивали странице наше историје и културе, остављајући неизбрисив траг, учимо да памћење није окретање уназад већ ослонац за корак напред.
Наслеђе није нешто што се пасивно прима – оно се активно проживљава, преиспитује, надограђује и чува као највеће благо.
У супротном, постаје крхко, бледи и нестаје у тишини заборава.
Колекција прича „Неустрашиве девојчице из Србије које су мењале свет“ представља вредан, модерно обликован и инклузиван образовно-васпитни ресурс који на иновативан начин спаја традиционално и савремено. Она је прва у низу планираних тематских збирки које ће путем различитих перспектива представљати живе гласове наше прошлости како би се данашње генерације оснажиле у улози чувара памћења.
Посебна вредност колекције огледа се у интеграцији текстуалних, видео и аудио-садржаја који проширују доживљај читања и обезбеђују вишеслојно учење. Приче су приређене у првом лицу, а „живи“ наративи чине да прошлост престаје да буде апстрактна и удаљена – она постаје блиска, мотивациона, разумљива и лична. Ученици се идентификују с ликовима, развијају осећај припадности, поноса и одговорности према идентитетском наслеђу које нас обавезује да га чувамо, разумемо и преносимо даље. Дати ефекат додатно појачавају аудио-сегменти („Читај ми“) који деци омогућавају да слушају и развијају комуникативну и емоционалну рецепцију текста. Снажну мотивациону улогу имају видео-уводи на прагу сваке приче. Они су емоционални и вредносни оквир који отшкрине врата, пробуди радозналост, активира предзнања и постави смисаони контекст за разумевање онога што следи. Визуелни, музички и ритмички корективи нису декоративни, они су педагошки промишљени, смислено интегрисани у структуру и служе учењу (без напора), бољем разумевању историјског контекста и личном развоју ученика, помажући им да галерију ликова доживе као себи блиске, стварне личности, а не као далеке историјске фигуре. Присуство текстуалних и мултимодалних елемената у потпуности подржава принцип једнаког приступа образовању и афирмише концепт инклузивне наставе као простора у коме се различитости препознају као ресурс, а не као препрека учењу.
Закључно, колекција показује да је синтеза наративних и аудио-визуелних формата ефикасан педагошки приступ за развој комуникативних, когнитивних те социоемоционалних компетенција ученика. Као прва у планираном серијалу, она успоставља концептуални и методолошки оквир за систематско развијање културе памћења, јачање националног идентитета и подстицање одговорног односа према заједници. Позивамо наставнике да користе овај „жив“ и адаптибилан образовни потенцијал, осмишљавајући различите наставне сценарије (фронтално слушање и гледање, рад у групама, дискусију, креативне задатке, драматизацију, пројектну наставу…) и да приче поделе са својим ученицима јер су оне писане за њих да им буду: сведоци, трагови, чувари, обележја, знаци, сведочанства, оставштина, темељи, узори, путокази и гласови времена прошлих у времену садашњем за времена будућа.
